萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加（通用6篇）
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加 篇1
課題：連加
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.
2.使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握連加的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理.
教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】
1.板演
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則，教師貼出：
①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1.
2.口算
6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=
1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=
8+7= 7+6= 5+8= 4+6=
9+5= 7+5= 3+8= 4+7=
找兩名程度差不多的同學(xué)，同時(shí)做左右兩組口算，問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快.（左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加，再與另一個(gè)數(shù)相加，這樣算得快）看右邊一組，問(wèn)：從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同？（10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20，而三個(gè)數(shù)相加，就有可能超過(guò)20了）
4.小結(jié)引出新課
師說(shuō)：兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好，如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)連加.（板書(shū)課題）
（二）學(xué)習(xí)新課
1.學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】
�。�1）出示袋子圖
�。�2）看圖說(shuō)圖意，列出算式88＋97＋105=
師說(shuō)：以前我們算三個(gè)數(shù)連加，要用兩個(gè)豎式，從這節(jié)課開(kāi)始，為了簡(jiǎn)便，可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.
（3）教計(jì)算方法
師說(shuō)：誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式？一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě).教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師總結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20，就要向十位進(jìn)2.那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢？教師用紅筆在法則第三條上改：
板書(shū)：（3）哪一位上的數(shù)相加滿（幾）十，要向前一位進(jìn)幾.
2.反饋練習(xí).【繼續(xù)演示課件“連加”】
（1）教師板書(shū) 702＋2984＋368＝
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生交流，在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題.
應(yīng)注意的問(wèn)題：
①三個(gè)數(shù)相加，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.
�、谌齻�(gè)數(shù)相加，和滿幾十就向前一位進(jìn)幾.
教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面，教師可適當(dāng)提示.
�。�3）師生共同計(jì)算.
引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算個(gè)位時(shí)，先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10，再加上4得14.
教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái)，在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4，向前一位進(jìn)一.
板書(shū)：
計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法，學(xué)生直接口述.
教師板書(shū)：
引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算百位時(shí)，先把百位上的7和3加起來(lái)得10，9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10.
教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線.兩個(gè)10合起來(lái)是20，在得數(shù)的百位上寫(xiě)0，向千位上進(jìn)2.教師板書(shū)：
千位上結(jié)果是4（豎式板書(shū)完整）
引導(dǎo)學(xué)生歸納：計(jì)算連加法，每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.
啟發(fā)學(xué)生表述：每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.（教師同時(shí)板書(shū)）.
3.小結(jié)
師說(shuō)：今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加.做連加的題，先要把相同數(shù)位對(duì)齊；再?gòu)膫�(gè)位加起；哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾；每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.
�。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“連加”】
1.先想一想怎樣算簡(jiǎn)便，再口算
6+4+7= 8+9+2= 7+5+5=
15+3+5= 9+7+1= 23+9+7=
2.做一做
3.練一練
這四道題可進(jìn)行比賽，讓學(xué)生想辦法，用湊十法把題算得又對(duì)又快.
4.筆算下面各題
48+159＋66= 653＋2185＋924= 247+968＋8293=
教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò)，忘加進(jìn)位的數(shù)，橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤，要幫助他們及時(shí)糾正.
板書(shū)設(shè)計(jì)
連加
6+8+2= 5+7+9= 3＋7+5= 6+7＋8=
1+4+9= 3+5+4= 4+8+6= 8+9+6=
8+7= 7+6= 5+8= 4+6=
9+5= 7+5= 3+8= 4+7=
9+6= 5+5= 3+9= 2+8=
例6 88＋97＋105=290（千克）
702＋2984＋368＝4054
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加 篇2
詳細(xì)介紹：課題：連加
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.
2.使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握連加的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理.
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】
1.板演
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則，教師貼出：
�、傧嗤瑪�(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1.
2.口算
6 8 2=5 7 9=3 7 5=6 7 4=
1 4 9=3 5 5=4 8 6=8 9 2=
8 7=7 6=5 8=4 6=
9 5=7 5=3 8=4 7=
找兩名程度差不多的同學(xué)，同時(shí)做左右兩組口算，問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快.（左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加，再與另一個(gè)數(shù)相加，這樣算得快）看右邊一組，問(wèn)：從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同？（10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20，而三個(gè)數(shù)相加，就有可能超過(guò)20了）
4.小結(jié)引出新課
師說(shuō)：兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好，如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)連加.（板書(shū)課題）
（二）學(xué)習(xí)新課
1.學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】
�。�1）出示袋子圖
（2）看圖說(shuō)圖意，列出算式88＋97＋105=
師說(shuō)：以前我們算三個(gè)數(shù)連加，要用兩個(gè)豎式，從這節(jié)課開(kāi)始，為了簡(jiǎn)便，可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.
（3）教計(jì)算方法
師說(shuō)：誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式？一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě).教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師總結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20，就要向十位進(jìn)2.那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢？教師用紅筆在法則第三條上改：
板書(shū)：（3）哪一位上的數(shù)相加滿（幾）十，要向前一位進(jìn)幾.
2.反饋練習(xí).【繼續(xù)演示課件“連加”】
�。�1）教師板書(shū)702＋2984＋368＝
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生交流，在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題.
應(yīng)注意的問(wèn)題：
�、偃齻�(gè)數(shù)相加，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.
②三個(gè)數(shù)相加，和滿幾十就向前一位進(jìn)幾.
教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面，教師可適當(dāng)提示.
（3）師生共同計(jì)算.
引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算個(gè)位時(shí)，先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10，再加上4得14.
教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái)，在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4，向前一位進(jìn)一.
板書(shū)：
計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法，學(xué)生直接口述.
教師板書(shū)：
引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算百位時(shí)，先把百位上的7和3加起來(lái)得10，9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10.
教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線.兩個(gè)10合起來(lái)是20，在得數(shù)的百位上寫(xiě)0，向千位上進(jìn)2.教師板書(shū)：
千位上結(jié)果是4（豎式板書(shū)完整）
引導(dǎo)學(xué)生歸納：計(jì)算連加法，每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.
啟發(fā)學(xué)生表述：每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.（教師同時(shí)板書(shū)）.
3.小結(jié)
師說(shuō)：今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加.做連加的題，先要把相同數(shù)位對(duì)齊；再?gòu)膫�(gè)位加起；哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾；每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.
（三）鞏固反饋【繼續(xù)演示課件“連加”】
1.先想一想怎樣算簡(jiǎn)便，再口算
6 4 7=8 9 2=7 5 5=
15 3 5=9 7 1=23 9 7=
2.做一做
3.練一練
這四道題可進(jìn)行比賽，讓學(xué)生想辦法，用湊十法把題算得又對(duì)又快.
4.筆算下面各題
48 159＋66=653＋2185＋924=247 968＋8293=
教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò)，忘加進(jìn)位的數(shù)，橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤，要幫助他們及時(shí)糾正.
板書(shū)設(shè)計(jì)連加
6 8 2=5 7 9=3＋7 5=6 7＋8=
1 4 9=3 5 4=4 8 6=8 9 6=
8 7=7 6=5 8=4 6=
9 5=7 5=3 8=4 7=
9 6=5 5=3 9=2 8=
例688＋97＋105=290（千克）
702＋2984＋368＝4054
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）連加
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加 篇3
課題：連加
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.
2.使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握連加的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理.
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】
1.板演
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則，教師貼出：
�、傧嗤瑪�(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1.
2.口算
6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=
1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=
8+7= 7+6= 5+8= 4+6=
9+5= 7+5= 3+8= 4+7=
找兩名程度差不多的同學(xué)，同時(shí)做左右兩組口算，問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快.（左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加，再與另一個(gè)數(shù)相加，這樣算得快）看右邊一組，問(wèn)：從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同？（10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20，而三個(gè)數(shù)相加，就有可能超過(guò)20了）
4.小結(jié)引出新課
師說(shuō)：兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好，如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)連加.（板書(shū)課題）
�。ǘ�學(xué)習(xí)新課
1.學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】
�。�1）出示袋子圖
�。�2）看圖說(shuō)圖意，列出算式88＋97＋105=
師說(shuō)：以前我們算三個(gè)數(shù)連加，要用兩個(gè)豎式，從這節(jié)課開(kāi)始，為了簡(jiǎn)便，可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.
（3）教計(jì)算方法
師說(shuō)：誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式？一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě).教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師總結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20，就要向十位進(jìn)2.那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢？教師用紅筆在法則第三條上改：
板書(shū)：（3）哪一位上的數(shù)相加滿（幾）十，要向前一位進(jìn)幾.
2.反饋練習(xí).【繼續(xù)演示課件“連加”】
�。�1）教師板書(shū) 702＋2984＋368＝
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流，在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題.
應(yīng)注意的問(wèn)題：
①三個(gè)數(shù)相加，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.
�、谌齻�(gè)數(shù)相加，和滿幾十就向前一位進(jìn)幾.
教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面，教師可適當(dāng)提示.
（3）師生共同計(jì)算.
引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算個(gè)位時(shí)，先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10，再加上4得14.
教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái)，在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4，向前一位進(jìn)一.
板書(shū)：
計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法，學(xué)生直接口述.
教師板書(shū)：
引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算百位時(shí)，先把百位上的7和3加起來(lái)得10，9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10.
教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線.兩個(gè)10合起來(lái)是20，在得數(shù)的百位上寫(xiě)0，向千位上進(jìn)2.教師板書(shū)：
千位上結(jié)果是4（豎式板書(shū)完整）
引導(dǎo)學(xué)生歸納：計(jì)算連加法，每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.
啟發(fā)學(xué)生表述：每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.（教師同時(shí)板書(shū)）.
3.小結(jié)
師說(shuō)：今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加.做連加的題，先要把相同數(shù)位對(duì)齊；再?gòu)膫�(gè)位加起；哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾；每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.
�。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“連加”】
1.先想一想怎樣算簡(jiǎn)便，再口算
6+4+7= 8+9+2= 7+5+5=
15+3+5= 9+7+1= 23+9+7=
2.做一做
3.練一練
這四道題可進(jìn)行比賽，讓學(xué)生想辦法，用湊十法把題算得又對(duì)又快.
4.筆算下面各題
48+159＋66= 653＋2185＋924= 247+968＋8293=
教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò)，忘加進(jìn)位的數(shù)，橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤，要幫助他們及時(shí)糾正.
板書(shū)設(shè)計(jì)
連加
6+8+2= 5+7+9= 3＋7+5= 6+7＋8=
1+4+9= 3+5+4= 4+8+6= 8+9+6=
8+7= 7+6= 5+8= 4+6=
9+5= 7+5= 3+8= 4+7=
9+6= 5+5= 3+9= 2+8=
例6 88＋97＋105=290（千克）
702＋2984＋368＝4054
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加 篇4
課題：連加
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.
2.使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握連加的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理.
教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】
1.板演
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則，教師貼出：
①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1.
2.口算
6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=
1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=
8+7= 7+6= 5+8= 4+6=
9+5= 7+5= 3+8= 4+7=
找兩名程度差不多的同學(xué)，同時(shí)做左右兩組口算，問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快.（左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加，再與另一個(gè)數(shù)相加，這樣算得快）看右邊一組，問(wèn)：從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同？（10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20，而三個(gè)數(shù)相加，就有可能超過(guò)20了）
4.小結(jié)引出新課
師說(shuō)：兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好，如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)連加.（板書(shū)課題）
�。ǘ�學(xué)習(xí)新課
1.學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】
�。�1）出示袋子圖
（2）看圖說(shuō)圖意，列出算式88＋97＋105=
師說(shuō)：以前我們算三個(gè)數(shù)連加，要用兩個(gè)豎式，從這節(jié)課開(kāi)始，為了簡(jiǎn)便，可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.
�。�3）教計(jì)算方法
師說(shuō)：誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式？一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě).教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師總結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20，就要向十位進(jìn)2.那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢？教師用紅筆在法則第三條上改：
板書(shū)：（3）哪一位上的數(shù)相加滿（幾）十，要向前一位進(jìn)幾.
2.反饋練習(xí).【繼續(xù)演示課件“連加”】
�。�1）教師板書(shū) 702＋2984＋368＝
（2）引導(dǎo)學(xué)生交流，在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題.
應(yīng)注意的問(wèn)題：
�、偃齻�(gè)數(shù)相加，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.
�、谌齻�(gè)數(shù)相加，和滿幾十就向前一位進(jìn)幾.
教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面，教師可適當(dāng)提示.
（3）師生共同計(jì)算.
引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算個(gè)位時(shí)，先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10，再加上4得14.
教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái)，在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4，向前一位進(jìn)一.
板書(shū)：
計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法，學(xué)生直接口述.
教師板書(shū)：
引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算百位時(shí)，先把百位上的7和3加起來(lái)得10，9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10.
教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線.兩個(gè)10合起來(lái)是20，在得數(shù)的百位上寫(xiě)0，向千位上進(jìn)2.教師板書(shū)：
千位上結(jié)果是4（豎式板書(shū)完整）
引導(dǎo)學(xué)生歸納：計(jì)算連加法，每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.
啟發(fā)學(xué)生表述：每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.（教師同時(shí)板書(shū)）.
3.小結(jié)
師說(shuō)：今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加.做連加的題，先要把相同數(shù)位對(duì)齊；再?gòu)膫�(gè)位加起；哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾；每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.
�。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“連加”】
1.先想一想怎樣算簡(jiǎn)便，再口算
6+4+7= 8+9+2= 7+5+5=
15+3+5= 9+7+1= 23+9+7=
2.做一做
3.練一練
這四道題可進(jìn)行比賽，讓學(xué)生想辦法，用湊十法把題算得又對(duì)又快.
4.筆算下面各題
48+159＋66= 653＋2185＋924= 247+968＋8293=
教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò)，忘加進(jìn)位的數(shù)，橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤，要幫助他們及時(shí)糾正.
板書(shū)設(shè)計(jì)
連加
6+8+2= 5+7+9= 3＋7+5= 6+7＋8=
1+4+9= 3+5+4= 4+8+6= 8+9+6=
8+7= 7+6= 5+8= 4+6=
9+5= 7+5= 3+8= 4+7=
9+6= 5+5= 3+9= 2+8=
例6 88＋97＋105=290（千克）
702＋2984＋368＝4054
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加 篇5
課題：連加
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.
2.使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握連加的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理.
教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】
1.板演
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則，教師貼出：
�、傧嗤瑪�(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1.
2.口算
6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=
1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=
8+7= 7+6= 5+8= 4+6=
9+5= 7+5= 3+8= 4+7=
找兩名程度差不多的同學(xué)，同時(shí)做左右兩組口算，問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快.（左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加，再與另一個(gè)數(shù)相加，這樣算得快）看右邊一組，問(wèn)：從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同？（10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20，而三個(gè)數(shù)相加，就有可能超過(guò)20了）
4.小結(jié)引出新課
師說(shuō)：兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好，如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)連加.（板書(shū)課題）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
1.學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】
（1）出示袋子圖
�。�2）看圖說(shuō)圖意，列出算式88＋97＋105=
師說(shuō)：以前我們算三個(gè)數(shù)連加，要用兩個(gè)豎式，從這節(jié)課開(kāi)始，為了簡(jiǎn)便，可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.
�。�3）教計(jì)算方法
師說(shuō)：誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式？一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě).教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師總結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20，就要向十位進(jìn)2.那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢？教師用紅筆在法則第三條上改：
板書(shū)：（3）哪一位上的數(shù)相加滿（幾）十，要向前一位進(jìn)幾.
2.反饋練習(xí).【繼續(xù)演示課件“連加”】
�。�1）教師板書(shū) 702＋2984＋368＝
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生交流，在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題.
應(yīng)注意的問(wèn)題：
�、偃齻�(gè)數(shù)相加，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.
②三個(gè)數(shù)相加，和滿幾十就向前一位進(jìn)幾.
教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面，教師可適當(dāng)提示.
（3）師生共同計(jì)算.
引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算個(gè)位時(shí)，先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10，再加上4得14.
教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái)，在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4，向前一位進(jìn)一.
板書(shū)：
計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法，學(xué)生直接口述.
教師板書(shū)：
引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算百位時(shí)，先把百位上的7和3加起來(lái)得10，9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10.
教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線.兩個(gè)10合起來(lái)是20，在得數(shù)的百位上寫(xiě)0，向千位上進(jìn)2.教師板書(shū)：
千位上結(jié)果是4（豎式板書(shū)完整）
引導(dǎo)學(xué)生歸納：計(jì)算連加法，每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.
啟發(fā)學(xué)生表述：每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.（教師同時(shí)板書(shū)）.
3.小結(jié)
師說(shuō)：今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加.做連加的題，先要把相同數(shù)位對(duì)齊；再?gòu)膫�(gè)位加起；哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾；每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.
�。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“連加”】
1.先想一想怎樣算簡(jiǎn)便，再口算
6+4+7= 8+9+2= 7+5+5=
15+3+5= 9+7+1= 23+9+7=
2.做一做
3.練一練
這四道題可進(jìn)行比賽，讓學(xué)生想辦法，用湊十法把題算得又對(duì)又快.
4.筆算下面各題
48+159＋66= 653＋2185＋924= 247+968＋8293=
教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò)，忘加進(jìn)位的數(shù)，橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤，要幫助他們及時(shí)糾正.
板書(shū)設(shè)計(jì)
連加
6+8+2= 5+7+9= 3＋7+5= 6+7＋8=
1+4+9= 3+5+4= 4+8+6= 8+9+6=
8+7= 7+6= 5+8= 4+6=
9+5= 7+5= 3+8= 4+7=
9+6= 5+5= 3+9= 2+8=
例6 88＋97＋105=290（千克）
702＋2984＋368＝4054
萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加 篇6
課題：連加
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.
2.使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握連加的計(jì)算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理.
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】
1.板演
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則，教師貼出：
①相同數(shù)位對(duì)齊；②從個(gè)位加起；③哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1.
2.口算
6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=
1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=
8+7= 7+6= 5+8= 4+6=
9+5= 7+5= 3+8= 4+7=
找兩名程度差不多的同學(xué)，同時(shí)做左右兩組口算，問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快.（左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加，再與另一個(gè)數(shù)相加，這樣算得快）看右邊一組，問(wèn)：從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同？（10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20，而三個(gè)數(shù)相加，就有可能超過(guò)20了）
4.小結(jié)引出新課
師說(shuō)：兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好，如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)連加.（板書(shū)課題）
�。ǘ�學(xué)習(xí)新課
1.學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】
�。�1）出示袋子圖
�。�2）看圖說(shuō)圖意，列出算式88＋97＋105=
師說(shuō)：以前我們算三個(gè)數(shù)連加，要用兩個(gè)豎式，從這節(jié)課開(kāi)始，為了簡(jiǎn)便，可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.
�。�3）教計(jì)算方法
師說(shuō)：誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式？一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě).教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師總結(jié)：以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10，向前一位進(jìn)1，現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20，就要向十位進(jìn)2.那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢？教師用紅筆在法則第三條上改：
板書(shū)：（3）哪一位上的數(shù)相加滿（幾）十，要向前一位進(jìn)幾.
2.反饋練習(xí).【繼續(xù)演示課件“連加”】
�。�1）教師板書(shū) 702＋2984＋368＝
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生交流，在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題.
應(yīng)注意的問(wèn)題：
①三個(gè)數(shù)相加，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.
�、谌齻�(gè)數(shù)相加，和滿幾十就向前一位進(jìn)幾.
教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面，教師可適當(dāng)提示.
�。�3）師生共同計(jì)算.
引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算個(gè)位時(shí)，先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10，再加上4得14.
教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái)，在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4，向前一位進(jìn)一.
板書(shū)：
計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法，學(xué)生直接口述.
教師板書(shū)：
引導(dǎo)學(xué)生回答：計(jì)算百位時(shí)，先把百位上的7和3加起來(lái)得10，9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10.
教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線.兩個(gè)10合起來(lái)是20，在得數(shù)的百位上寫(xiě)0，向千位上進(jìn)2.教師板書(shū)：
千位上結(jié)果是4（豎式板書(shū)完整）
引導(dǎo)學(xué)生歸納：計(jì)算連加法，每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.
啟發(fā)學(xué)生表述：每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.（教師同時(shí)板書(shū)）.
3.小結(jié)
師說(shuō)：今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加.做連加的題，先要把相同數(shù)位對(duì)齊；再?gòu)膫�(gè)位加起；哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾；每一位上的數(shù)相加時(shí)，先把能湊成10的數(shù)加起來(lái)，比較簡(jiǎn)便.
�。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“連加”】
1.先想一想怎樣算簡(jiǎn)便，再口算
6+4+7= 8+9+2= 7+5+5=
15+3+5= 9+7+1= 23+9+7=
2.做一做
3.練一練
這四道題可進(jìn)行比賽，讓學(xué)生想辦法，用湊十法把題算得又對(duì)又快.
4.筆算下面各題
48+159＋66= 653＋2185＋924= 247+968＋8293=
教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò)，忘加進(jìn)位的數(shù)，橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤，要幫助他們及時(shí)糾正.
板書(shū)設(shè)計(jì)
連加
6+8+2= 5+7+9= 3＋7+5= 6+7＋8=
1+4+9= 3+5+4= 4+8+6= 8+9+6=
8+7= 7+6= 5+8= 4+6=
9+5= 7+5= 3+8= 4+7=
9+6= 5+5= 3+9= 2+8=
例6 88＋97＋105=290（千克）
702＋2984＋368＝4054