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萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加

發(fā)布時(shí)間:2022-12-05

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加(通用6篇)

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加 篇1

  課題:連加

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.

  2.使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法,培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握連加的計(jì)算方法.

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理.

  教學(xué)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】

  1.板演

  請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則,教師貼出:

  ①相同數(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位加起;③哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1.

  2.口算

  6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=

  1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=

  8+7= 7+6= 5+8= 4+6=

  9+5= 7+5= 3+8= 4+7=

  找兩名程度差不多的同學(xué),同時(shí)做左右兩組口算,問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快.(左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加,再與另一個(gè)數(shù)相加,這樣算得快)看右邊一組,問(wèn):從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同?(10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20,而三個(gè)數(shù)相加,就有可能超過(guò)20了)

  4.小結(jié)引出新課

  師說(shuō):兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好,如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)連加.(板書(shū)課題)

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】

 。1)出示袋子圖

 。2)看圖說(shuō)圖意,列出算式88+97+105=

  師說(shuō):以前我們算三個(gè)數(shù)連加,要用兩個(gè)豎式,從這節(jié)課開(kāi)始,為了簡(jiǎn)便,可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.

  (3)教計(jì)算方法

  師說(shuō):誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式?一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě).教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師總結(jié):以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10,向前一位進(jìn)1,現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20,就要向十位進(jìn)2.那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢?教師用紅筆在法則第三條上改:

  板書(shū):(3)哪一位上的數(shù)相加滿(幾)十,要向前一位進(jìn)幾.

  2.反饋練習(xí).【繼續(xù)演示課件“連加”】

  (1)教師板書(shū)  702+2984+368=

 。2)引導(dǎo)學(xué)生交流,在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題.

  應(yīng)注意的問(wèn)題:

  ①三個(gè)數(shù)相加,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.

 、谌齻(gè)數(shù)相加,和滿幾十就向前一位進(jìn)幾.

  教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面,教師可適當(dāng)提示.

 。3)師生共同計(jì)算.

  引導(dǎo)學(xué)生回答:計(jì)算個(gè)位時(shí),先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10,再加上4得14.

  教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái),在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4,向前一位進(jìn)一.

  板書(shū)

  計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法,學(xué)生直接口述.

  教師板書(shū)

  引導(dǎo)學(xué)生回答:計(jì)算百位時(shí),先把百位上的7和3加起來(lái)得10,9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10.

  教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線.兩個(gè)10合起來(lái)是20,在得數(shù)的百位上寫(xiě)0,向千位上進(jìn)2.教師板書(shū)

  千位上結(jié)果是4(豎式板書(shū)完整)

  引導(dǎo)學(xué)生歸納:計(jì)算連加法,每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.

  啟發(fā)學(xué)生表述:每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.(教師同時(shí)板書(shū)).

  3.小結(jié)

  師說(shuō):今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加.做連加的題,先要把相同數(shù)位對(duì)齊;再?gòu)膫(gè)位加起;哪一位上的數(shù)相加滿幾十,要向前一位進(jìn)幾;每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.

 。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“連加”】

  1.先想一想怎樣算簡(jiǎn)便,再口算

  6+4+7= 8+9+2= 7+5+5=

  15+3+5= 9+7+1= 23+9+7=

  2.做一做

  3.練一練

  這四道題可進(jìn)行比賽,讓學(xué)生想辦法,用湊十法把題算得又對(duì)又快.

  4.筆算下面各題

  48+159+66= 653+2185+924= 247+968+8293=

  教師巡視,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò),忘加進(jìn)位的數(shù),橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤,要幫助他們及時(shí)糾正.

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  連加

  6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+8=

  1+4+9= 3+5+4= 4+8+6= 8+9+6=

  8+7= 7+6= 5+8= 4+6=

  9+5= 7+5= 3+8= 4+7=

  9+6= 5+5= 3+9= 2+8=

  例6 88+97+105=290(千克)

  702+2984+368=4054

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加 篇2

  詳細(xì)介紹課題:連加

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.

  2.使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法,培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握連加的計(jì)算方法.

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理.

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】

  1.板演

  請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則,教師貼出:

 、傧嗤瑪(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位加起;③哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1.

  2.口算

  6 8 2=5 7 9=3 7 5=6 7 4=

  1 4 9=3 5 5=4 8 6=8 9 2=

  8 7=7 6=5 8=4 6=

  9 5=7 5=3 8=4 7=

  找兩名程度差不多的同學(xué),同時(shí)做左右兩組口算,問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快.(左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加,再與另一個(gè)數(shù)相加,這樣算得快)看右邊一組,問(wèn):從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同?(10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20,而三個(gè)數(shù)相加,就有可能超過(guò)20了)

  4.小結(jié)引出新課

  師說(shuō):兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好,如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)連加.(板書(shū)課題)

  (二)學(xué)習(xí)新課

  1.學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】

 。1)出示袋子圖

  (2)看圖說(shuō)圖意,列出算式88+97+105=

  師說(shuō):以前我們算三個(gè)數(shù)連加,要用兩個(gè)豎式,從這節(jié)課開(kāi)始,為了簡(jiǎn)便,可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.

  (3)教計(jì)算方法

  師說(shuō):誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式?一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě).教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師總結(jié):以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10,向前一位進(jìn)1,現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20,就要向十位進(jìn)2.那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢?教師用紅筆在法則第三條上改:

  板書(shū):(3)哪一位上的數(shù)相加滿(幾)十,要向前一位進(jìn)幾.

  2.反饋練習(xí).【繼續(xù)演示課件“連加”】

 。1)教師板書(shū)702+2984+368=

 。2)引導(dǎo)學(xué)生交流,在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題.

  應(yīng)注意的問(wèn)題:

 、偃齻(gè)數(shù)相加,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.

  ②三個(gè)數(shù)相加,和滿幾十就向前一位進(jìn)幾.

  教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面,教師可適當(dāng)提示.

  (3)師生共同計(jì)算.

  引導(dǎo)學(xué)生回答:計(jì)算個(gè)位時(shí),先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10,再加上4得14.

  教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái),在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4,向前一位進(jìn)一.

  板書(shū):

  計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法,學(xué)生直接口述.

  教師板書(shū):

  引導(dǎo)學(xué)生回答:計(jì)算百位時(shí),先把百位上的7和3加起來(lái)得10,9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10.

  教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線.兩個(gè)10合起來(lái)是20,在得數(shù)的百位上寫(xiě)0,向千位上進(jìn)2.教師板書(shū):

  千位上結(jié)果是4(豎式板書(shū)完整)

  引導(dǎo)學(xué)生歸納:計(jì)算連加法,每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.

  啟發(fā)學(xué)生表述:每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.(教師同時(shí)板書(shū)).

  3.小結(jié)

  師說(shuō):今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加.做連加的題,先要把相同數(shù)位對(duì)齊;再?gòu)膫(gè)位加起;哪一位上的數(shù)相加滿幾十,要向前一位進(jìn)幾;每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.

  (三)鞏固反饋【繼續(xù)演示課件“連加”】

  1.先想一想怎樣算簡(jiǎn)便,再口算

  6 4 7=8 9 2=7 5 5=

  15 3 5=9 7 1=23 9 7=

  2.做一做

  3.練一練

  這四道題可進(jìn)行比賽,讓學(xué)生想辦法,用湊十法把題算得又對(duì)又快.

  4.筆算下面各題

  48 159+66=653+2185+924=247 968+8293=

  教師巡視,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò),忘加進(jìn)位的數(shù),橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤,要幫助他們及時(shí)糾正.

  板書(shū)設(shè)計(jì)連加

  6 8 2=5 7 9=3+7 5=6 7+8=

  1 4 9=3 5 4=4 8 6=8 9 6=

  8 7=7 6=5 8=4 6=

  9 5=7 5=3 8=4 7=

  9 6=5 5=3 9=2 8=

  例688+97+105=290(千克)

  702+2984+368=4054

  萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)連加

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加 篇3

  課題:連加

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.

  2.使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法,培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握連加的計(jì)算方法.

  教學(xué)難點(diǎn) 

  理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理.

  教學(xué)過(guò)程 

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】

  1.板演

  請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則,教師貼出:

 、傧嗤瑪(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位加起;③哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1.

  2.口算

  6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=

  1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=

  8+7= 7+6= 5+8= 4+6=

  9+5= 7+5= 3+8= 4+7=

  找兩名程度差不多的同學(xué),同時(shí)做左右兩組口算,問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快.(左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加,再與另一個(gè)數(shù)相加,這樣算得快)看右邊一組,問(wèn):從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同?(10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20,而三個(gè)數(shù)相加,就有可能超過(guò)20了)

  4.小結(jié)引出新課

  師說(shuō):兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好,如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)連加.(板書(shū)課題)

 。ǘ學(xué)習(xí)新課

  1.學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】

 。1)出示袋子圖

 。2)看圖說(shuō)圖意,列出算式88+97+105=

  師說(shuō):以前我們算三個(gè)數(shù)連加,要用兩個(gè)豎式,從這節(jié)課開(kāi)始,為了簡(jiǎn)便,可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.

  (3)教計(jì)算方法

  師說(shuō):誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式?一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě).教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師總結(jié):以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10,向前一位進(jìn)1,現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20,就要向十位進(jìn)2.那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢?教師用紅筆在法則第三條上改:

  板書(shū):(3)哪一位上的數(shù)相加滿(幾)十,要向前一位進(jìn)幾.

  2.反饋練習(xí).【繼續(xù)演示課件“連加”】

 。1)教師板書(shū)  702+2984+368=

  (2)引導(dǎo)學(xué)生交流,在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題.

  應(yīng)注意的問(wèn)題:

  ①三個(gè)數(shù)相加,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.

 、谌齻(gè)數(shù)相加,和滿幾十就向前一位進(jìn)幾.

  教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面,教師可適當(dāng)提示.

  (3)師生共同計(jì)算.

  引導(dǎo)學(xué)生回答:計(jì)算個(gè)位時(shí),先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10,再加上4得14.

  教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái),在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4,向前一位進(jìn)一.

  板書(shū):

  計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法,學(xué)生直接口述.

  教師板書(shū):

  引導(dǎo)學(xué)生回答:計(jì)算百位時(shí),先把百位上的7和3加起來(lái)得10,9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10.

  教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線.兩個(gè)10合起來(lái)是20,在得數(shù)的百位上寫(xiě)0,向千位上進(jìn)2.教師板書(shū):

  千位上結(jié)果是4(豎式板書(shū)完整)

  引導(dǎo)學(xué)生歸納:計(jì)算連加法,每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.

  啟發(fā)學(xué)生表述:每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.(教師同時(shí)板書(shū)).

  3.小結(jié)

  師說(shuō):今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加.做連加的題,先要把相同數(shù)位對(duì)齊;再?gòu)膫(gè)位加起;哪一位上的數(shù)相加滿幾十,要向前一位進(jìn)幾;每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.

 。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“連加”】

  1.先想一想怎樣算簡(jiǎn)便,再口算

  6+4+7= 8+9+2= 7+5+5=

  15+3+5= 9+7+1= 23+9+7=

  2.做一做

  3.練一練

  這四道題可進(jìn)行比賽,讓學(xué)生想辦法,用湊十法把題算得又對(duì)又快.

  4.筆算下面各題

  48+159+66= 653+2185+924= 247+968+8293=

  教師巡視,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò),忘加進(jìn)位的數(shù),橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤,要幫助他們及時(shí)糾正.

  板書(shū)設(shè)計(jì) 

  連加

  6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+8=

  1+4+9= 3+5+4= 4+8+6= 8+9+6=

  8+7= 7+6= 5+8= 4+6=

  9+5= 7+5= 3+8= 4+7=

  9+6= 5+5= 3+9= 2+8=

  例6 88+97+105=290(千克)

  702+2984+368=4054

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加 篇4

  課題:連加

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.

  2.使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法,培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握連加的計(jì)算方法.

  教學(xué)難點(diǎn) 

  理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理.

  教學(xué)過(guò)程 

  (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】

  1.板演

  請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則,教師貼出:

  ①相同數(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位加起;③哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1.

  2.口算

  6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=

  1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=

  8+7= 7+6= 5+8= 4+6=

  9+5= 7+5= 3+8= 4+7=

  找兩名程度差不多的同學(xué),同時(shí)做左右兩組口算,問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快.(左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加,再與另一個(gè)數(shù)相加,這樣算得快)看右邊一組,問(wèn):從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同?(10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20,而三個(gè)數(shù)相加,就有可能超過(guò)20了)

  4.小結(jié)引出新課

  師說(shuō):兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好,如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)連加.(板書(shū)課題)

 。ǘ學(xué)習(xí)新課

  1.學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】

 。1)出示袋子圖

  (2)看圖說(shuō)圖意,列出算式88+97+105=

  師說(shuō):以前我們算三個(gè)數(shù)連加,要用兩個(gè)豎式,從這節(jié)課開(kāi)始,為了簡(jiǎn)便,可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.

 。3)教計(jì)算方法

  師說(shuō):誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式?一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě).教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師總結(jié):以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10,向前一位進(jìn)1,現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20,就要向十位進(jìn)2.那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢?教師用紅筆在法則第三條上改:

  板書(shū):(3)哪一位上的數(shù)相加滿(幾)十,要向前一位進(jìn)幾.

  2.反饋練習(xí).【繼續(xù)演示課件“連加”】

 。1)教師板書(shū)  702+2984+368=

  (2)引導(dǎo)學(xué)生交流,在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題.

  應(yīng)注意的問(wèn)題:

 、偃齻(gè)數(shù)相加,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.

 、谌齻(gè)數(shù)相加,和滿幾十就向前一位進(jìn)幾.

  教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面,教師可適當(dāng)提示.

  (3)師生共同計(jì)算.

  引導(dǎo)學(xué)生回答:計(jì)算個(gè)位時(shí),先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10,再加上4得14.

  教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái),在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4,向前一位進(jìn)一.

  板書(shū):

  計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法,學(xué)生直接口述.

  教師板書(shū):

  引導(dǎo)學(xué)生回答:計(jì)算百位時(shí),先把百位上的7和3加起來(lái)得10,9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10.

  教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線.兩個(gè)10合起來(lái)是20,在得數(shù)的百位上寫(xiě)0,向千位上進(jìn)2.教師板書(shū):

  千位上結(jié)果是4(豎式板書(shū)完整)

  引導(dǎo)學(xué)生歸納:計(jì)算連加法,每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.

  啟發(fā)學(xué)生表述:每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.(教師同時(shí)板書(shū)).

  3.小結(jié)

  師說(shuō):今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加.做連加的題,先要把相同數(shù)位對(duì)齊;再?gòu)膫(gè)位加起;哪一位上的數(shù)相加滿幾十,要向前一位進(jìn)幾;每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.

 。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“連加”】

  1.先想一想怎樣算簡(jiǎn)便,再口算

  6+4+7= 8+9+2= 7+5+5=

  15+3+5= 9+7+1= 23+9+7=

  2.做一做

  3.練一練

  這四道題可進(jìn)行比賽,讓學(xué)生想辦法,用湊十法把題算得又對(duì)又快.

  4.筆算下面各題

  48+159+66= 653+2185+924= 247+968+8293=

  教師巡視,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò),忘加進(jìn)位的數(shù),橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤,要幫助他們及時(shí)糾正.

  板書(shū)設(shè)計(jì) 

  連加

  6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+8=

  1+4+9= 3+5+4= 4+8+6= 8+9+6=

  8+7= 7+6= 5+8= 4+6=

  9+5= 7+5= 3+8= 4+7=

  9+6= 5+5= 3+9= 2+8=

  例6 88+97+105=290(千克)

  702+2984+368=4054

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加 篇5

  課題:連加

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.

  2.使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法,培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握連加的計(jì)算方法.

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理.

  教學(xué)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】

  1.板演

  請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則,教師貼出:

 、傧嗤瑪(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位加起;③哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1.

  2.口算

  6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=

  1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=

  8+7= 7+6= 5+8= 4+6=

  9+5= 7+5= 3+8= 4+7=

  找兩名程度差不多的同學(xué),同時(shí)做左右兩組口算,問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快.(左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加,再與另一個(gè)數(shù)相加,這樣算得快)看右邊一組,問(wèn):從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同?(10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20,而三個(gè)數(shù)相加,就有可能超過(guò)20了)

  4.小結(jié)引出新課

  師說(shuō):兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好,如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)連加.(板書(shū)課題)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

  1.學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】

  (1)出示袋子圖

 。2)看圖說(shuō)圖意,列出算式88+97+105=

  師說(shuō):以前我們算三個(gè)數(shù)連加,要用兩個(gè)豎式,從這節(jié)課開(kāi)始,為了簡(jiǎn)便,可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.

 。3)教計(jì)算方法

  師說(shuō):誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式?一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě).教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師總結(jié):以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10,向前一位進(jìn)1,現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20,就要向十位進(jìn)2.那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢?教師用紅筆在法則第三條上改:

  板書(shū):(3)哪一位上的數(shù)相加滿(幾)十,要向前一位進(jìn)幾.

  2.反饋練習(xí).【繼續(xù)演示課件“連加”】

 。1)教師板書(shū)  702+2984+368=

 。2)引導(dǎo)學(xué)生交流,在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題.

  應(yīng)注意的問(wèn)題:

 、偃齻(gè)數(shù)相加,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.

  ②三個(gè)數(shù)相加,和滿幾十就向前一位進(jìn)幾.

  教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面,教師可適當(dāng)提示.

  (3)師生共同計(jì)算.

  引導(dǎo)學(xué)生回答:計(jì)算個(gè)位時(shí),先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10,再加上4得14.

  教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái),在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4,向前一位進(jìn)一.

  板書(shū)

  計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法,學(xué)生直接口述.

  教師板書(shū)

  引導(dǎo)學(xué)生回答:計(jì)算百位時(shí),先把百位上的7和3加起來(lái)得10,9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10.

  教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線.兩個(gè)10合起來(lái)是20,在得數(shù)的百位上寫(xiě)0,向千位上進(jìn)2.教師板書(shū)

  千位上結(jié)果是4(豎式板書(shū)完整)

  引導(dǎo)學(xué)生歸納:計(jì)算連加法,每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.

  啟發(fā)學(xué)生表述:每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.(教師同時(shí)板書(shū)).

  3.小結(jié)

  師說(shuō):今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加.做連加的題,先要把相同數(shù)位對(duì)齊;再?gòu)膫(gè)位加起;哪一位上的數(shù)相加滿幾十,要向前一位進(jìn)幾;每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.

 。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“連加”】

  1.先想一想怎樣算簡(jiǎn)便,再口算

  6+4+7= 8+9+2= 7+5+5=

  15+3+5= 9+7+1= 23+9+7=

  2.做一做

  3.練一練

  這四道題可進(jìn)行比賽,讓學(xué)生想辦法,用湊十法把題算得又對(duì)又快.

  4.筆算下面各題

  48+159+66= 653+2185+924= 247+968+8293=

  教師巡視,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò),忘加進(jìn)位的數(shù),橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤,要幫助他們及時(shí)糾正.

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  連加

  6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+8=

  1+4+9= 3+5+4= 4+8+6= 8+9+6=

  8+7= 7+6= 5+8= 4+6=

  9+5= 7+5= 3+8= 4+7=

  9+6= 5+5= 3+9= 2+8=

  例6 88+97+105=290(千克)

  702+2984+368=4054

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加 篇6

  課題:連加

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生掌握用一個(gè)豎式計(jì)算三個(gè)數(shù)連加的計(jì)算方法,并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算.

  2.使學(xué)生熟練地運(yùn)用湊十法,培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握連加的計(jì)算方法.

  教學(xué)難點(diǎn) 

  理解哪一位相加滿幾十就向前一位進(jìn)幾的道理.

  教學(xué)過(guò)程 

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件“連加”】

  1.板演

  請(qǐng)同學(xué)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,最后說(shuō)說(shuō)筆算加法的法則,教師貼出:

  ①相同數(shù)位對(duì)齊;②從個(gè)位加起;③哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進(jìn)1.

  2.口算

  6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=

  1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=

  8+7= 7+6= 5+8= 4+6=

  9+5= 7+5= 3+8= 4+7=

  找兩名程度差不多的同學(xué),同時(shí)做左右兩組口算,問(wèn)左邊做得快的同學(xué)為什么能做得這么快.(左邊把能湊成十的兩個(gè)數(shù)先加,再與另一個(gè)數(shù)相加,這樣算得快)看右邊一組,問(wèn):從得數(shù)上看與二十以內(nèi)的口算有什么不同?(10以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相加得數(shù)永遠(yuǎn)不會(huì)超過(guò)20,而三個(gè)數(shù)相加,就有可能超過(guò)20了)

  4.小結(jié)引出新課

  師說(shuō):兩個(gè)數(shù)相加的筆算加法這部分知識(shí)大家掌握得很好,如果三個(gè)數(shù)連加你還會(huì)計(jì)算嗎?今天我們一起學(xué)習(xí)連加.(板書(shū)課題)

 。ǘ學(xué)習(xí)新課

  1.學(xué)習(xí)例6【繼續(xù)演示課件“連加”】

 。1)出示袋子圖

 。2)看圖說(shuō)圖意,列出算式88+97+105=

  師說(shuō):以前我們算三個(gè)數(shù)連加,要用兩個(gè)豎式,從這節(jié)課開(kāi)始,為了簡(jiǎn)便,可以寫(xiě)成一個(gè)豎式進(jìn)行計(jì)算.

 。3)教計(jì)算方法

  師說(shuō):誰(shuí)能把它寫(xiě)成豎式的形式?一人板演其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫(xiě).教師強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.

  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,教師總結(jié):以前我們學(xué)過(guò)兩個(gè)數(shù)相加滿10,向前一位進(jìn)1,現(xiàn)在個(gè)位三個(gè)數(shù)相加滿20,就要向十位進(jìn)2.那么筆算加法的法則第三條應(yīng)該怎么改一改呢?教師用紅筆在法則第三條上改:

  板書(shū):(3)哪一位上的數(shù)相加滿(幾)十,要向前一位進(jìn)幾.

  2.反饋練習(xí).【繼續(xù)演示課件“連加”】

 。1)教師板書(shū)  702+2984+368=

 。2)引導(dǎo)學(xué)生交流,在計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題.

  應(yīng)注意的問(wèn)題:

  ①三個(gè)數(shù)相加,能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算.

 、谌齻(gè)數(shù)相加,和滿幾十就向前一位進(jìn)幾.

  教師巡視,如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題考慮的不全面,教師可適當(dāng)提示.

 。3)師生共同計(jì)算.

  引導(dǎo)學(xué)生回答:計(jì)算個(gè)位時(shí),先把個(gè)位上的2和8加起來(lái)得10,再加上4得14.

  教師同時(shí)用彩色粉筆把2和8用括線連起來(lái),在得數(shù)的個(gè)位上寫(xiě)4,向前一位進(jìn)一.

  板書(shū):

  計(jì)算十位沒(méi)有簡(jiǎn)便算法,學(xué)生直接口述.

  教師板書(shū):

  引導(dǎo)學(xué)生回答:計(jì)算百位時(shí),先把百位上的7和3加起來(lái)得10,9和進(jìn)上來(lái)的1加起來(lái)也得10.

  教師用彩色粉筆按回答順序畫(huà)括線.兩個(gè)10合起來(lái)是20,在得數(shù)的百位上寫(xiě)0,向千位上進(jìn)2.教師板書(shū):

  千位上結(jié)果是4(豎式板書(shū)完整)

  引導(dǎo)學(xué)生歸納:計(jì)算連加法,每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.

  啟發(fā)學(xué)生表述:每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.(教師同時(shí)板書(shū)).

  3.小結(jié)

  師說(shuō):今天我們學(xué)的新知識(shí)是連加.做連加的題,先要把相同數(shù)位對(duì)齊;再?gòu)膫(gè)位加起;哪一位上的數(shù)相加滿幾十,要向前一位進(jìn)幾;每一位上的數(shù)相加時(shí),先把能湊成10的數(shù)加起來(lái),比較簡(jiǎn)便.

 。ㄈ╈柟谭答仭纠^續(xù)演示課件“連加”】

  1.先想一想怎樣算簡(jiǎn)便,再口算

  6+4+7= 8+9+2= 7+5+5=

  15+3+5= 9+7+1= 23+9+7=

  2.做一做

  3.練一練

  這四道題可進(jìn)行比賽,讓學(xué)生想辦法,用湊十法把題算得又對(duì)又快.

  4.筆算下面各題

  48+159+66= 653+2185+924= 247+968+8293=

  教師巡視,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)位對(duì)錯(cuò),忘加進(jìn)位的數(shù),橫式上忘寫(xiě)得數(shù)等錯(cuò)誤,要幫助他們及時(shí)糾正.

  板書(shū)設(shè)計(jì) 

  連加

  6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+8=

  1+4+9= 3+5+4= 4+8+6= 8+9+6=

  8+7= 7+6= 5+8= 4+6=

  9+5= 7+5= 3+8= 4+7=

  9+6= 5+5= 3+9= 2+8=

  例6 88+97+105=290(千克)

  702+2984+368=4054

萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 連加(通用6篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1、使學(xué)生能夠口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和在100以內(nèi))會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情景,進(jìn)行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識(shí)。...

  • 第二單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(精選2篇)

    教學(xué)內(nèi)容:p16—17 例1、做一做及練習(xí)四的習(xí)題教學(xué)目的:1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的方法,并且能進(jìn)行正確計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加的方法。...

  • 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教案(精選16篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力及根據(jù)情況選擇恰當(dāng)方法的意識(shí),感受口算方法背后隱藏的數(shù)學(xué)思想與方法。...

  • 《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》教案(通用16篇)

    教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;2.培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力及根據(jù)情況選擇恰當(dāng)方法的意識(shí);3.讓學(xué)生在具體的情境中,進(jìn)一點(diǎn)體會(huì)減法的意義,感受減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。...

  • 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法教學(xué)反思(精選3篇)

    本單元是在二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法,本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減,這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加、減法的難點(diǎn)。...

  • 第二單元 《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》(精選5篇)

    單元教材解讀一、教學(xué)內(nèi)容[p.16-33]本單元是在二年級(jí)下冊(cè)“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法。...

  • 《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法一》教案(精選2篇)

    教學(xué)導(dǎo)航一、教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。(教材第10頁(yè)例1)二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)(和在100以內(nèi)),會(huì)正確口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。2.經(jīng)歷兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程,掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則。...

  • 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(精選15篇)

    【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(二年級(jí)下冊(cè))》91、92、93頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)技能目標(biāo):體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性與獨(dú)立性。...

  • 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 應(yīng)用題的對(duì)比(精選6篇)

    課題:應(yīng)用題的對(duì)比教學(xué)目標(biāo)1.掌握一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.2.正確解答應(yīng)用題.教學(xué)重點(diǎn)掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片、學(xué)具等.教學(xué)步驟(一)鋪...

  • 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(人教新課標(biāo)二下)

    【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)(二年級(jí)下冊(cè))》91、92、93頁(yè)內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)技能目標(biāo):體會(huì)計(jì)算方法的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性與獨(dú)立性。...

  • 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)教學(xué)反思

    三年級(jí)數(shù)學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)教學(xué)反思篇一本單元是在二年級(jí)下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)的基礎(chǔ)上教學(xué)的,學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法,本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退...

  • 4.7.4萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法估算|人教課標(biāo)版

    詳細(xì)介紹:萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法估算點(diǎn)擊瀏覽該文件4.7.4萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法估算|人教課標(biāo)版...

  • 三年級(jí)上冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》期末考點(diǎn)歸納人教版

    一、教學(xué)內(nèi)容主要是三位數(shù)加、減三位數(shù),加減法的驗(yàn)算。以前這部分內(nèi)容與萬(wàn)以內(nèi)的加減法(一)共同編排在第四冊(cè)。和九義教材相比,有以下變化:1.原來(lái)把求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)的問(wèn)題編排在這一單元,F(xiàn)在這部分內(nèi)容在三冊(cè)已經(jīng)出現(xiàn)。...

  • 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二) 復(fù) 習(xí)

    總第15課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生通過(guò)整理和復(fù)習(xí),弄清本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),更牢固的理解和掌握這些知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力,體驗(yàn)與同伴相互交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、小組交流、整理知識(shí)。...

  • 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(二)應(yīng)用題的對(duì)比

    詳細(xì)介紹:課題:應(yīng)用題的對(duì)比教學(xué)目標(biāo)1.掌握一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾和求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.2.正確解答應(yīng)用題.教學(xué)重點(diǎn)掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)掌握兩類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.教具學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片、學(xué)具等.教學(xué)步...

  • 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案
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