第二單元 萬以內的加法和減法(人教版三上)
教學內容：p16—17 例1、做一做及練習四的習題
教學目的：
1、使學生掌握兩位數加兩位數的進位加的方法，并且能進行正確計算。
2、培養學生的提出問題和解決問題的能力。
對學生進行環境教育。
教學重點、難點：兩位數加兩位數的進位加的方法。
教學過程：
一、新授
1、出示主題圖：你認識這些動物嗎？這些珍貴的動物正瀕臨滅絕的危險，讓我們來看一份統計表。
（出示第15頁統計表。）
2、學生解決小精靈的問題。
3、學生展示算法。
估算：98+25≈130（種）
口算：98+25=123（種） 想：98+20=118 118+5=123
筆算： 9 8 從哪位算起？
+ 2 5 十位上得幾？ 為什么不是1？
1 2 3 百位上的1是怎樣得來的？
4、揭示課題。
5、完成“做一做”的練習，讓學生說說計算過程。
6、學生歸納兩位數加兩位數的筆算方法與注意點。
二、反饋練習
1、學生獨立完成第1、2題后，集體訂正。
2、解決問題。（第3題）
學生解決書上的問題。
提出數學問題并解決。
（1）公雞和小雞一共有多少只？ 77+85=165
（2）母雞和小雞一共有多少只？ 59+85=144
（3）公雞、母雞和小雞一共有多少只？ 59+77+85=224
（4）公雞比小雞少多少只？
（5）母雞比小雞少多少只？
（6）公雞比母雞多多少只？
三、全課小結
歸納兩位數加兩位數的筆算方法，同時對學生進行環保教育。
教學后記：
三位數加三位數的連續進位加
教學內容：p18-19 例2、做一做、練習五的第1-4題
教學目的：
1、使學生掌握三位數加三位數的連續進位加的方法，并且能進行正確計算。
2、培養學生的估算意識和能力。
3、培養判斷結果合理性的習慣和能力。
教學重點：三位數加三位數的連續進位加。
教學難點：連續進位加。
教學過程：
一、復習
1、口算。
2、筆算：60+45 36+67 89+52
訂正時，讓學生說說計算過程。
二、新授
（一）、教學例2
昨天我們了解了中國特有的鳥類和爬行類的種類，今天我們來了解中國已知動物的種類。（出示統計圖）
你能算出爬行類和兩棲類一共有多少種嗎？
1、學生列式計算。
2、學生匯報。
估算：376+284≈700（種）
筆算： 376+284=660（種）
3 7 6 從哪位算起？
+ 2 8 4 十位上得幾？ 為什么不是5？
6 6 0 為什么要向百位進1？
3、與98+25對比計算上的相同點，引出課題。
4、針對已知種類提出數學問題。
5、“做一做”：學生獨立完成。
訂正時先估算再講評。
6、小結三位數加三位數的筆算方法。
（二）鞏固新知
1、學生筆算練習五的第1、2題后，集體訂正。
2、解決第3、題的問題。
（三）、全課小結
今天我們學習了什么？在計算時應注意什么？
教學后記：
加法練習課
教學內容：教科書19—21頁練習五第4—10題。
教學目標：
1、 使學生能熟練地、正確地計算三位數加三位數。
2、 進一步培養學生的估算能力。
教學過程：
一、 聽算練習。
32+39= 37+54= 15+65= 54+28= 34+56= 27+18= 18+34=
23+69= 47+33= 49+27=
練習五第4題。將問題改為“你知道中央電視塔大約有多高嗎？”讓學生估算，并說出估算過程。然后再讓學生計算中央電視塔的實際高度。
二、 練習五第5題。學生獨立完成。完成后讓學生通過估算大致檢驗一下答案的正確性。