第二單元 萬以內的加法和減法(人教版三上)
教學內容:p16—17 例1、做一做及練習四的習題
教學目的:
1、使學生掌握兩位數加兩位數的進位加的方法,并且能進行正確計算。
2、培養學生的提出問題和解決問題的能力。
對學生進行環境教育。
教學重點、難點:兩位數加兩位數的進位加的方法。
教學過程:
一、新授
1、出示主題圖:你認識這些動物嗎?這些珍貴的動物正瀕臨滅絕的危險,讓我們來看一份統計表。
(出示第15頁統計表。)
2、學生解決小精靈的問題。
3、學生展示算法。
估算:98+25≈130(種)
口算:98+25=123(種) 想:98+20=118 118+5=123
筆算: 9 8 從哪位算起?
+ 2 5 十位上得幾? 為什么不是1?
1 2 3 百位上的1是怎樣得來的?
4、揭示課題。
5、完成“做一做”的練習,讓學生說說計算過程。
6、學生歸納兩位數加兩位數的筆算方法與注意點。
二、反饋練習
1、學生獨立完成第1、2題后,集體訂正。
2、解決問題。(第3題)
學生解決書上的問題。
提出數學問題并解決。
(1)公雞和小雞一共有多少只? 77+85=165
(2)母雞和小雞一共有多少只? 59+85=144
(3)公雞、母雞和小雞一共有多少只? 59+77+85=224
(4)公雞比小雞少多少只?
(5)母雞比小雞少多少只?
(6)公雞比母雞多多少只?
三、全課小結
歸納兩位數加兩位數的筆算方法,同時對學生進行環保教育。
教學后記:
三位數加三位數的連續進位加
教學內容:p18-19 例2、做一做、練習五的第1-4題
教學目的:
1、使學生掌握三位數加三位數的連續進位加的方法,并且能進行正確計算。
2、培養學生的估算意識和能力。
3、培養判斷結果合理性的習慣和能力。
教學重點:三位數加三位數的連續進位加。
教學難點:連續進位加。
教學過程:
一、復習
1、口算。
2、筆算:60+45 36+67 89+52
訂正時,讓學生說說計算過程。
二、新授
(一)、教學例2
昨天我們了解了中國特有的鳥類和爬行類的種類,今天我們來了解中國已知動物的種類。(出示統計圖)
你能算出爬行類和兩棲類一共有多少種嗎?
1、學生列式計算。
2、學生匯報。
估算:376+284≈700(種)
筆算: 376+284=660(種)
3 7 6 從哪位算起?
+ 2 8 4 十位上得幾? 為什么不是5?
6 6 0 為什么要向百位進1?
3、與98+25對比計算上的相同點,引出課題。
4、針對已知種類提出數學問題。
5、“做一做”:學生獨立完成。
訂正時先估算再講評。
6、小結三位數加三位數的筆算方法。
(二)鞏固新知
1、學生筆算練習五的第1、2題后,集體訂正。
2、解決第3、題的問題。
(三)、全課小結
今天我們學習了什么?在計算時應注意什么?
教學后記:
加法練習課
教學內容:教科書19—21頁練習五第4—10題。
教學目標:
1、 使學生能熟練地、正確地計算三位數加三位數。
2、 進一步培養學生的估算能力。
教學過程:
一、 聽算練習。
32+39= 37+54= 15+65= 54+28= 34+56= 27+18= 18+34=
23+69= 47+33= 49+27=
練習五第4題。將問題改為“你知道中央電視塔大約有多高嗎?”讓學生估算,并說出估算過程。然后再讓學生計算中央電視塔的實際高度。
二、 練習五第5題。學生獨立完成。完成后讓學生通過估算大致檢驗一下答案的正確性。