第二單元 萬以內的加法和減法(人教版三上)
三、 練習五第6題。學生獨立完成。同桌互改，對正確率高的同學給予表揚。
四、 練習五第7題。學生獨立完成。比一比，誰是最優秀的“森林醫生”，能又快又準地捉住“害蟲”。
五、 練習五第8題。同桌合作完成。請幾個同學說一說解題策略。
六、 練習五第9題。走哪條路最近？先讓學生獨立思考，形成基本思路后，再組織學生小組交流，鼓勵學生在小組里充分發表自己的看法。
七、 練習五第10題。學生獨立思考。請幾個同學說解題策略。
八、 思考題。先分析題意，在理解題意的基礎上鼓勵學生自己嘗試。一次失敗，再試一次。最后集體講評。
九、 全課小結。通過這節課的學習，你最大的收獲是什么？
教學后記：
三位數減三位數連續退位減（一）
教學內容：p22-23 例1及“做一做”
教學目的：
1、使學生正確計算三位數減三位數，同時提高估算意識和能力。
2、聯系實際，初步滲透數學與生活的密切聯系，體會數學的價值。
3、讓學生在活動中愉快地學習數學。
教學重點、難點：三位數減三位數的筆算方法。
教學過程：
一、創設情景，引入新課
老師想請同學們一起到云南去旅游。（出示例圖）
昆明的旅游景點是石林、大理的旅游景點是三塔、麗江的旅游景點是玉龍雪山。
1、 你還觀察到什么？可以提出什么問題？
2、 師：大理到麗江有多遠，我們可以通過畫線段圖來理解。
3、 3、學生估算大理到麗江，匯報估算的方法。
4、學生嘗試用豎式計算，在小組中討論。
5 1 7 十位退1后能減4嗎？怎么辦？
— 3 4 8 百位退1給十位，這時十位上是幾？
1 6 9 十位上的6是怎樣算出來的？
5、“做一做”
6、 學生討論計算的方法和注意點，教師小結后揭示課題。
二、鞏固練習
1、練習六的第1題，把小蜜蜂和相應的花連起來。
2、用數學：第2題。
讓學生用不同的方法解決這道題，訂正時說計算過程。
3、第3題。學生獨立完成兩個問題，集體訂正。
三、全課小結
教學后記：
三位數減三位數連續退位減
教學內容：p24 例2、例3 p25-26 練習六第4-6題。
教學目的：
1、使學生正確計算三位數減三位數的連續退位減。
2、使學生能結合情境進行估算，提高估算意識和能力。
3、結合情景圖，對學生進行愛國主義教育。
教學重點：連續退位減算法的多樣性。
教學難點：算法的多樣性。
教學過程：
一、創設情境，引入新課：
今天早上，我拿著一張100元的錢去買早點。一塊蛋糕加一袋牛奶共花了6元。可是服務員沒有足夠的零錢，怎么辦呢？同學們有什么好辦法嗎？（讓學生充分發表自己的看法）最后師生得出：先去附近把100元換成整十元的，然后付給服務員10元，服務員找回4元，我還剩90+4 =94元。將100-6列成豎式再回顧一下思維過程。
二、新授：
1、教學例2：507－348＝
（1）學生嘗試計算。
（2）分析： 要從十位上退1，可十位上是0，怎么辦？ 十位退1后剩幾？百位上為什么只剩1？
（3）想一想：計算上與517－348有什么不同？
（4）筆算702－564，讓學生說說計算的過程。
2、教學例3
（1） 出示例3：500－185＝
一、 你會計算嗎？你有幾種算法？學生自主探索求差的方法，小組交流。
（2）學生展示算法。