第二單元 萬以內的加法和減法(人教版三上)
500－185＝315
① 5 0 0 ②185+15=200 ③185=100+85
— 1 8 5 500-200=300 500-100=400
3 1 5 300+15=315 400-85=315
（3）試一試：800－695=
3、比較兩題計算上的相同點，小結并揭示課題。
三、反饋練習
練習六第4題。學生獨立完成。完成后讓學生運用估算大致檢驗一下答案的正確性。表揚正確率高的同學 。
四、全課小結
教學后記：
減法練習課
教學內容：教科書19—21頁。
教學目標：
3、 使學生能熟練地、正確地計算三位數減三位數。
4、 進一步培養學生的估算能力。
教學過程：
一、 聽算練習。（教師讀題，學生寫得數。）
15-8= 74-16= 33-25= 48-29= 34-18= 32-14= 61-39= 72-58=
67-15= 44-19= 56-37= 35-26=
二、 練習六第1題。蜜蜂采花。學生獨立完成。
三、 練習六第2題。讀題，理解題意，找出關鍵詞。學生獨立完成。鼓勵學生一題多解。完成后讓學生通過估算大致檢驗一下答案的正確性。
四、 練習六第3題。先讓學生獨立估算，說估算過程，然后再讓學生獨立列式解答。
五、 練習六第5題。找朋友。同桌合作完成。
六、 練習六第6題。先讓學生讀題，理解題意。獨立畫圖表示小明、小紅兩家和學校的位置關系。形成基本思路后，再組織學生小組交流，鼓勵學生在小組里充分發表自己的看法。集體講評。
七、 思考題。先分析題意，在理解題意的基礎上鼓勵學生自己嘗試。一次失敗，再試一次。最后集體講評。
八、 全課小結。通過這節課的學習，你最大的收獲是什么？
教學后記：
加減法的驗算
教學內容：p27-28 例1、例2及“做一做” p29 練習七的第1-3題教學目的：
1、從生活實際出發，引導學生理解驗算的意義，會進行加減法的驗算， 提高計算準確率。
2、初步養成檢查和驗算的習慣。
教學重點：驗算方法的多樣性。
教學難點：理解驗算方法。
教學過程：
一、學習新知
1、教學例1
（出示主題圖）媽媽到商場給小明買了一套衣服和一雙鞋子，媽媽付給售貨員阿姨200元，阿姨找給媽媽17元，找的錢對嗎？
（1）師：這道題能直接計算嗎？要先求什么？（先求出買這些東西共付出多少錢）學生列式計算。
（2）師質疑：這個結果對嗎？有什么方法可以證明？
學生思考驗算的方法，小組合作探索。
（3）學生匯報驗算方法，比較驗算的方法。
方法一：183-135=48
方法二：48+135=183
方法三：183-48=135
（4）完成“做一做”，讓學生說說驗算的方法。
2、教學例2
（1）師：找的錢對嗎？算一算。學生計算。
（2）小組合作探索驗證的方法。
（3）學生匯報驗算的方法。
①200-17=183 ②17+183=200
3、揭示課題，小結驗算的方法。
二、鞏固新知
完成“做一做”的練習。
三、全課小結
教學后記：
加、減法的驗算練習課
教學內容：教科書29—31頁。
教學目標：
1、 讓學生進一步理解驗算的意義，能熟練地進行加減法的驗算，養成檢查和驗算的習慣。
2、 進一步培養學生的估算能力。
3、 培養學生靈活解決問題的能力。
教學過程：
一、 聽算練習。（教師讀題，學生寫得數。）
25-9= 47-16= 30-25= 42-29= 45-19= 36-14= 41-38= 22-15=
61-14= 34-15= 70-37= 65-56=
二、 練習七第2題。學生獨立完成。集體講評時請幾個學生說一說出錯的原因。