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數學教案-萬以內的加法和減法(二) 應用題的對比

數學教案-萬以內的加法和減法(二) 應用題的對比

課題:應用題的對比

教學目標 

1.掌握一個數比另一個數多幾和求比一個數多幾的應用題的數量關系.

2.正確解答應用題.

教學重點

掌握兩類應用題的數量關系.

教學難點 

掌握兩類應用題的數量關系.

教具學具準備

投影儀、投影片、學具等.

教學步驟 

(一)鋪墊孕伏

1.游戲活動,創設情境.

(1)啟發學生根據兩組人數不同的條件,提出問題,并口頭解答,使學生明確,可以提出:

甲組有8人,乙組有6人,甲組比乙組多幾人?

甲組有8人,乙組比甲組少2人,乙組有幾人?

乙組有6人,甲組比乙組多2人,甲組有幾人?

甲組有8人,乙組有6人,乙組比甲組少幾人?

(2)通過游戲,互相議一議,你知道了什么?

 

數量關系一樣,只是問法不一樣.

②甲組有8人,乙組比甲組少2人,乙組有幾人?

知道甲組人多,乙組人少,求少的.

③乙組有6人,甲組比乙組多2人,甲組有幾人?

知道甲組人多,乙組人少,求多的.

注意:學生提出的問題不要限制,但教師重點訓練①、②兩種類型.

2.操作學具,鞏固所學的數量關系.

(1)用學具擺一擺:一個數比另一個數多幾的數量關系.

(2)同桌互相交流,知道了什么?

教師巡視.并個別指導,學生操作和口述.

(二)探究新知

1.演示課件“比一個數少幾的應用題(例12)”,出示例12.

2.小組活動.

(1)教師繼續演示課件“比一個數少幾的應用題(例12)”,學生討論兩道題的已知條件和所求問題.

(2)通過討論和看示意圖,知道了什么?

使學生明確:兩道題都是紅花多,黃花少.

(3)想一想:這兩道題有什么相同點,有什么不同點?

使學生明確:第一個已知條件相同;不同的是第一題的第二個條件是第二題要求的問題,第一題要求的問題是第二題已知的第二個條件.兩題都用減法計算.

3.獨立解答.

(1)填空(課本).

(2)訂正時,說一說是怎樣想的?

4.反饋練習:完成“做一做”.

獨立填在課本上,訂正時啟發學生互相說一說是怎樣想的?

(三)全課小結

師生共同總結這節課學習什么,注意什么.

隨堂練習

1.練習二十四第8題.

分組練習,組長帶領同學訂正.

2.練習二十四第3題改編為接力計算.

布置作業 

 1.有手風琴76架,電子琴比手風琴多18架。有多少架電子琴?

 2.有電子琴94架,手風琴比電子琴少18架。有多少架手風琴?

板書設計 

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