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第三冊統計

第三冊統計

教學內容 北京師范大學出版社出版的新世紀()《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊。

教學目標 

認識目標:體驗調查、收集、整理及展示數據的過程,初步認識復式統計表,并能制作簡單的統計表;根據表中的數據回答簡單的問題。

情感目標:在學習活動中體驗成功的樂趣,從而培養學生學習的主動性、自覺性。

能力目標:培養觀察、思考、歸納和動手操作的能力,能提出并回答簡單的問題,學會與他人合作交流。

教學準備 電腦課件,學生記錄的南寧市九、十月份天氣記錄情況表。(在教師帶領、指導下記錄每天的天氣情況)

教學過程 

一、復習

1復習:把屬雞、屬狗的同學數涂上顏色。

(評析:復習舊知識,進一步了解統計知識,為新知做好鋪墊

師:把你看到的說給大家聽。

1:二(3)班屬狗的同學有13人,屬雞的同學有27人。

2:屬雞的人數比屬狗的同學多。

師:這句話還可怎么說?

生:屬狗的人數比屬雞的同學少。

師:你還能提出什么問題?

1:屬雞的比屬狗的同學多幾個?屬狗的比屬雞的同學少幾個?

2:屬狗的和屬雞的共有多少人?

2課件出示(新聞聯播)天氣預報的情景在符號上定格

(用圖形板書)

師:今天我們就學習如何統計天氣情況。

(板書:統計。)

二、新授知識

1課中出示第92頁九、十月份天氣記錄情況表。

師:誰能在2秒內說出九月、十月的晴天、陰天、雨天各多少天,哪個月的晴天多,哪個月的雨天少?

生:(無人回答)

師:你發現了什么?

生:九月30天,十月31天。

師:你知道為什么嗎?

生:一年里的大月有31天,小月有30天。

教師帶領學生填出九月晴天的天氣天數。(16)

師:九月的陰天有多少天?

生:8天。(自己填入表格)

師:九月的雨天有多少天?

生:6天。(自己填入表格)

師:你們能像剛才一樣把十月每種天氣的數據填入表格嗎?有困難的可請同學幫助,也可請我幫助完成。

(有大部分的同學能獨立完成,有些是同桌一起完成)

師:你們知道“合計”的意思嗎?舉例說一說。

生:就是把上下兩個數加起來,如:把晴天的1610加起來是26,填在第一格。

(評析:學生準確說出了合計數的表示意思,為“你還能提什么問題”作好了準備,培養學生動手、動口的能力。)

師:你能告訴我26表示什么嗎?

生:26表示九、十月晴天共有26天。

師:誰來說其他的數表示什么?

生:22表示九、十月份的陰天天數,九、十月的雨天共有13天。

師:書上需要回答什么問題?

(學生讀第92頁上的兩個問題,同桌互相交流)

師:你還能提什么問題?

(小老師游戲,一個學生提出問題,請其他學生回答)

1:九月的晴天比十月的多還是少?

2:十月的雨天比九月雨天多幾天?

3:九月、十月共有多少天晴天?

4:這兩個月晴天、陰天、雨天共有多少天?

……

師:誰能在2秒內說出哪個月的晴天多,哪個月的雨天多,九、十月的晴天、雨天、陰天各有多少天?(學生很快回答完畢)

(評析:讓學生充分體會統計表的好處,感受成功的喜悅。把所學知識運用到實踐活動中,使學生進一步體驗數據、收集、整理歸納的過程。)

三、鞏固與發展

1課件出示學生記錄的南寧市九、十月份天氣情況表。

(1)哪個月的晴天少?

(2)哪個月的陰天少?

(3)你還能提出什么問題?

2學生學習與交流活動。

師:請把你看懂的、發現的,說給同學聽,也可以互相提問題。

四、全課總結

教師引導學生總結:你學會了什么?你看懂了什么?你發現了什么?

九、十月天氣情況統計表天

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