連加連減、加減混合
二、探索新知
1、 創設情景，出示情景圖。
2、 學生看圖，說說圖意
一個書包18元，一個文具盒3元，小紅用50元買一個書包和一噶文具盒，應找回多少錢？
3、 先估算
4、 要計算應找回多少元，怎樣列式？50-18-3
揭示課題：連減
5、 學生嘗試練習
小組交流后匯報。
6、板書：18+13=31 50-31=19
50-18=32 32-13=19
7還可以怎樣算？
學生在本子上用豎式計算，一人板演。
再看書是否一樣？
7、 豎式計算注意什麼？
強調：個位不夠減，從十位借一當作十再減。
三、練習
1、 104頁1（2）
2、 106頁5題
3、 豎式計算，106頁3
課后記：
第三課時
教學內容：102——103頁例3，課堂活動1、2，練習十三2，3，6，7
教學目的：1、掌握加減混合計算的順序和方法。
2、豎式計算書寫格式
3、正確計算
教學重難點：正確計算加減混合
教學過程：一、創設情景
出示例3情景圖，學生觀察思考，說圖意。
1、 一年級一斑和二班開聯歡會，一斑有48人，二班有45人，但只有80張椅子，還差多少張椅子？
引導：一張椅子坐一個人。
2、 先估算
二、探索新知
1、 計算差多少張椅子，怎樣列式？48+45-80
2、 揭示課題；加減混合
3、 學生獨立探索方法，小組交流后匯報。
4、 板書：40+40=80 80-80=0 8+5=13
48+45=93 93-80=13
……
5、 還可以怎樣算？（豎式計算）
計算的順序是什麼？（從左往右）
學生練習，一人板演。
6、練習 69-42+31
問：先算什麼？再算什麼？
學生練習，一人板演。
6、 小結加減混合的筆算方法。
三、練習
1、 104頁1（3）
2、 104頁2，5
四、作業
106——107頁3、5、7
課后記：
整理和復習
教學內容：108——109頁
教學目的：1、回顧本單元的內容，構建知識技能結構體系。
2、熟練計算100以內的加減法，提高計算能力。
3經歷整理和復習，初步感受數學學習的階段性小結。
4、初步學習系統整理知識，技能體系的方法。
教學過程：一、談話引入
1、 提要求，看書78——108頁，想想這部分學了什麼？
學生看書，思考匯報。
2、 全班交流 ，板書。
二、小組活動，自主復習
1、 出示108頁1題
91）請找出那些是進位加法，那些是退位減法，。
（2）小組討論匯報。
2、 每個小組選一道體，說說計算方法。