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連加連減、加減混合

發(fā)布時間:2017-07-02

連加連減、加減混合


3、 組織學生交流
師:在計算中,大家可以選用自己認為最好的方法計算,但注意相加滿十向十位進一,不夠減從十位退一當作十再減。
4、 計算
108頁1題
109頁4題
5、 練習
108頁2題
學生獨立完成
6、 改錯
2 7       9 3            3 7           3 4
+  1 6      - 3 6          -1  4          +2 5
————    ————     --——---      --————
3 3       6 3           1 3            6 9
7、 速度練習
109頁5題,奪紅旗
8、 109頁3題
學生討論后完成
9、 109頁6題

3頁,當前第3123
連加連減、加減混合 相關內(nèi)容:
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  • 100以內(nèi)數(shù)的加減混合(精選6篇)

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  • 加減混合

    教學目標:1、使學生掌握加減混合的計算方法,理解加減混合所表示的意義,能正確計算。2、培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力。3、應用所學知識解決實際問題的能力。教學重點:加減混合的計算順序。...

  • 《加減混合》

    教學設計教學內(nèi)容:第75頁及練習十二的第l~3題。教學目標:1.使學生掌握加減混合運算的計算方法,理解加減混合所表示的意義,能正確計算。2.培養(yǎng)學生觀察、比較和抽象概括能力,以及應用所學知識解決實際問題的能力。...

  • 《加減混合》的

    教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)學一年級上冊第75頁。教學目標:1.知識與技能:理解加減混合所表示的意義,掌握加減混合的計算順序,能正確地進行 10 以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。...

  • 加減混合

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  • 加減混合

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  • 第一冊第六單元 6—10的認識和加減法 第十四課時 加減混合(2)

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  • 加減混合

    [教學目標]1.知識與技能:理解加減混合所表示的意義,掌握加減混合的計算順序,能正確地進行 10 以內(nèi)數(shù)的加減混合計算。2.過程與方法:學生經(jīng)歷從實際情境中抽象出加減混合計算數(shù)學問題的過程,直觀地理解加減混合計算的意義。...

  • 小學二年級數(shù)學教案
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