5的乘法口訣 教案
生：2，因為2小于5，小的放在前面。
師：（板書二五）得數是10，我們就寫上一十。（教師板書一十）
學生讀口訣。
師：這句口訣對應著哪兩個算式呢？
生：2×5=10，5×2=10
師：后面的這幾個算式，你自己來總結出它們的乘法口訣好嗎？
學生自己總結，教師巡視指導，集體訂正。
提醒注意二十五，不要寫成了二五。
讀一讀五的乘法口訣。
男女生交替讀一讀口訣。
三、熟練、記憶口訣
師：仔細觀察這五道乘法口訣，你能發現什么規律？
生：每句口訣的得數都比前面一句多了5，
師：說了那么多的規律，根據這些規律，自己讀讀背背，看看能不能背出這些口訣。
學生背口訣。
師：老師這兒有一個疑問了，一五得五，二五一十我背得很熟了，可是，三五是多少我忘了，那怎么辦呀？
師說明：在背5 的乘法口訣時，如果忘了其中一句，可以用前一句加五，或者用后一句減五來記憶它。
師：你還記得剛才我們總結的過程嗎？請你按照剛才的順序再總結一遍，寫在你的書上。
學生獨立填課本，教師巡視
二、跟蹤練習：
$1__ve_item__(1)齊背口訣
$1__ve_item__(2)(2)以開火車的形式背口訣
$1__ve_item__(3)師生對口令
$1__ve_item__(4)摘蘋果
$1__ve_item__(5)看口訣說算式。
三、練習鞏固
1、完成課本第51頁“做一做”(學生試做，集體訂正)
2、生活中的題目
XX年，北京舉行了奧運會，奧運會的會旗會飄揚在我們中國的大地上。看看，一面奧運會會旗上有幾個環？兩個面奧運會的會旗上有幾個環呢？你是怎么知道的？五面奧運會的會旗上有幾個環呢？
指名板演，集體練習
3、拓展題 出示古詩：
鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
問：“猜一猜老師會提什么數學問題？”引導學生提出。
問：“全詩沒有數字，你怎樣列算式 ？”引導學生列出算式。
四、課堂總結
今天我們一起學習了什么？
教后反思：
總得說來，這節課注重了學生歸納口訣的過程，也注意了與生活的聯系度，但靜心分析，還有很多不成熟的地方，特別是課堂機智問題以及課堂語言的精煉性問題。接下來，就自己這節課的不足做一個反思。
首先，在讓學生編出了乘法口訣的時候，忘了讓學生說說這些乘法口訣所表示的意義，這對今后要學習的乘法應用題有很大的幫助。
其次，因為這是學生第一次接觸乘法口訣，所以在記憶口訣的時候，要給學生充分的時間去記，而我高估了學生，覺得有些學生可能早已會了，所以在記口訣時略顯倉促。
最后，有關一些小細節，語言要精煉，要準確的表達你所要表達的意思。在出現了學生說錯了口訣時，教師不應接著叫別的學生，應該給出錯的學生一點反思的時間，引導他們根據口訣的規律想出正確的口訣。
以上就是我對于自己這節課的不足所做的反思，希望自己能不斷進步。