教學目標 1、經歷探索數量關系、運用符號表示規律、通過運算驗證規律的過程。擁有一定的問題解決、課題研究、社會調查的經驗。 2、會用代數式表示簡單問題中的數量關系，能用合并同類項、去括號等法則驗證所探索的規律。...

第 六 節 探 索 規 律教學目標 1、經歷探索數量關系、運用符號表示規律、通過運算驗證規律的過程。擁有一定的問題解決、課題研究、社會調查的經驗。...

教學內容p29用計算器探索規律教學目標1、能借助計算器探求簡單的數學規律。2、培養學生觀察、歸納、概括、推理的數學能力。3、讓學生感受到信息化時代，計算器（或計算機）是探索數學知識的有力工具。...

第一課時教學目標：1.計算器探索當一個因數不變，另一個因數乘一個數或除以一個數后，積的變化規律。2.積的變化規律在計算和解決實際問題中的應用。...

第八課時 用計算器探索規律教學內容：p29例10、做一做，p31練習五第7—9題。教學目的：1、能借助計算器探求簡單的數學規律。2、培養學生觀察、歸納、概括、推理的數學能力，培養學生學習數學的興趣和探索意識。...

一、復習什么叫循環小數？請舉例子。二、新授1、例題10 ： 1/11= 2/11= 3/11=......教師問：這些題的計算結果有什么特點？分析得到：所有結果都是循環小數，1/11的循環節是09；2/11的循環節是18；3/11的循環節是274/11的循環節是36.........

第五課時 利用計算器計算小數加減法并探索規律教學內容：課本p53頁例4 練習九第6~9題教學目標 1、讓學生簡單了解數的產生過程，對人類發展進程中所出現的計算工具有一個初步的了解，簡單了解一些計算工具計數的方法，接受數學事實的教育。...

本單元先教學積的變化規律： 一個因數不變，另一個因數乘一個數，得到的積等于原來的積乘同一個數。再教學商不變的規律： 被除數和除數同時乘或除以同一個數（0除外），商不變。...

教學內容p29用計算器探索規律教學目標1、能借助計算器探求簡單的數學規律。2、培養學生觀察、歸納、概括、推理的數學能力。3、讓學生感受到信息化時代，計算器（或計算機）是探索數學知識的有力工具。...

年級 五年級課題課時教材頁碼用計算器探索規律（1課時）審核修改沈波 學科數學案別主 教 案個 性 教 案教學目標 包含教材分析1、能借助計算器探求簡單的數學規律。2、培養學生觀察、歸納、概括、推理的數學能力。...