三、三位數的加減法
整十、整百數的加減第1課時整十、整百數的加減（一）
【教學內容】
教科書第38頁的主題圖，第39頁例1、例2及相應的練習。
【教學目標】
1結合具體情景讓學生感受三位數加減法與生活的密切聯系。
2體驗整十、整百數加減法計算方法的多樣化，能正確地口算整十、整百數的加減法。
3培養獨立思考、主動探索的精神及與同學積極合作的意識。
【教學重點】
整十、整百數加減法的口算方法。
【教具準備】
兩幅主題圖和例題的情景圖。
【教學過程】
一、引出課題
教師：同學們，老師在寒假里到了我們中國東方最大的城市上海去旅游，你們想知道老師是怎么去的嗎？老師是坐船從重慶沿著長江到上海的，沿途欣賞了美麗的長江三峽。你知道從重慶坐船到上海要經過哪些城市嗎？
在學生回答的基礎上老師出示長江航線圖和售票大廳圖。
教師：從圖上你知道了哪些信息？根據圖上的信息你能提出哪些數學問題？
要解決這些問題我們要用到三位數的加減法的知識。
板書課題：整十整百數的加減。
二、教學新課
1教學例1
教師：同學們買過氣球嗎？明明在買氣球的過程中遇到了這樣的問題。（出示第39頁的情景圖）學生根據圖上提供的信息，提出數學問題。
學生可能提出：
兩種氣球一共有多少個？
紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）
教師：這兩個問題該怎樣解決呢？你們能列出算式并算出結果嗎？
學生獨立嘗試解答，并思考自己是怎樣算的。
學生獨立解決后，全班交流。
教師：80+50=130，你是怎樣算的？
學生可能回答：
8個十加上5個十等于13個十，也就是130。
8袋加上5袋共13袋，每袋10個，13個十就是130。
從80開始，往后面接著數：90，100，110，120，130。從50里面分1個20出來，80+20=100，100+30=130。
教師：同學們真能干，用前面學習的知識找到了這么多的口算方法。
教師：紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）又該怎樣列式呢？
教師：80-50等于多少？你是怎樣算出80-50=30的呢？
學生可能回答：
8袋減5袋等于3袋，也就是30。
8個十減5個十等于3個十，也就是30。
想加法做減法，因為30+50=80，所以80-50=30。……
提問：怎樣口算整十數的加減法？
教師在學生回答的基礎上進行小結。
2練習
39頁例1下面“試一試”
3教學例2
（1）出示例2主題圖：水果店運進一批蘋果，堆成兩堆。根據主題圖，你能提出哪些問題？怎樣解決這些問題？
（2）根據學生的回答，重點解決以下問題：
水果店一共運進多少個蘋果？學生解答后，說一說是怎樣想的。
學生可能回答：
從300開始，一十一十地往后數，數5個十，即350。3個百加5個十，即三百五十，也就是350。……第一堆蘋果有多少個？第二堆蘋果有多少個？（方法過程基本同上，略）
4練習
39頁例2下面“試一試”
5小結
怎樣口算整十、整百數的加減法：
教師在學生回答的基礎上進行小結。
三、課堂練習
練習六1~4題。
四、課堂小結
這節課學習了什么？你有什么收獲？
第2課時 整十、整百數的加減（二）
【教學內容】
教科書40頁例3、例4。
【教學目標】
1使學生進一步掌握整十、整百數的加減法的計算方法，能夠正確地進行計算。
2結合具體情景，讓學生理解并掌握加減法的檢驗方法，感受檢驗的重要性，培養自覺檢驗的良好習慣。