萬以內數加減法  回顧整理（2）

回顧整理（2）

課  型

復習課

教

學

目

標

1.引導學生回顧整理綜合運用多位數加減法的知識解決實際問題，進一步熟悉這類題目的結構（即條件和問題）。 2.比較求“比一個數多幾的數是多少”與求“比一個數少幾的數是多少”的相同點和不同點，從而總結出解決這類實際問題的基本思路。 3.讓學生學會合作，大膽交流，能完整的分析應用題。 4.使學生學會歸納與總結，學會有條理的思考問題解決問題，增強學生解決實際問題的欲望。  

重

點

使學生學會歸納與總結，學會有條理的思考問題解決問題

難

點

總結出解決這類實際問題的基本思路

教具準備

教學方法

教  學  過  程

復  備

一、       回顧呈現。 1、揭示課題 教師談話：同學們，我們在第六單元學完萬以內的數的加減法之后，還學會了解決一些實際問題，這節課我們就來整理一下解決這些實際問題的方法。[板書課題] 2、回顧呈現 ①    出示教材70頁第三幅圖，引導學生觀察圖：圖中有三個小朋友，你能分別給他們起個名字嗎？生可能回答：穿綠衣服的小男孩叫小明；穿藍衣服的小女孩叫小青；穿黃衣服的小男孩叫小新等。（教師在圖中板書三個名字） ②    搜集信息提出問題師：現在三個小朋友都有名字了，你能從圖中搜集有關的數學信息提出問題嗎？（思考一會兒）把你搜集的信息和提出的問題在小組內交流一下好嗎？ ③    全班交流學生交流可能會出現如下情況： ●小明有16張卡片，小新的卡片比小明多25張，小新有多少張卡片？ ●小明有16張卡片，小青的卡片比小明少7張，小青有多少張卡片？教師板書這兩個應用題。 二、梳理歸納 1、獨立思考，組內交流 ⑴學生讀題，比較兩題，找出相同點和不同點。（生可能有如下想法） ●都是知道了小明有16張卡片，求另一個人有幾張卡片。 ●這兩個題都是和小明的卡片數做比較。 ●第一題是“小新的卡片比小明多25張”，第二題是“小青的卡片比小明少7張”。小結： 相同點都是已經知道了“小明有16張卡片”，要求另外一個同學有多少張卡片。不同點是第一題是“小新的卡片比小明多25張”，第二題是“小青的卡片比小明少7張”。 ⑵分析這兩道題，小組內交流思考方法。 2、全班交流，展示思維過程 (1)交流第一題，學生有可能出現如下想法： ●用畫線段圖的方式來分析第一題。（展示線段圖）       所以要求小新的就是把16和25合起來 ●用在腦子中畫圖的方式分析第一題。 ●沒有畫圖，這樣想，小新的卡片比小明多25張，說明小新的多，小明的少，要求小新有多少張卡片，就要把16和25合起來。（2）交流第二題的解題方法。（3）學生口述算式。 3、分析比較，揭示解題思路有的學生用畫線段圖幫助理解的方法解答；有的學生根據題意直接寫出算式。引導學生說出解答這類實際問題時應該注意：（1）知道誰和誰比。（2）知道誰多誰少。（3）知道要求誰。（4）根據已知量和未知量之間的關系，確定計算方法。 三、拓展應用 1、師生共同游戲，提出要求：老師在黑板上用磁卡片組成數403，學生在桌子上組成另一個數，你告訴大家，你的數比老師的數大幾還是小幾，其他同學猜一猜你組成一個什么數 。 2、72頁第六題信息圖 ①教師談話：快到六一兒童節了，你想怎樣慶祝一下自己的節日？二年級一班的同學開展了向福利院的小朋友獻愛心的活動，他們通過什么方式來表示自己的愛心呢？ ②出示信息圖，學生觀察。 ③要求學生獨立收集信息，在本子上提出問題，用自己喜歡的方式分析問題并解決問題。 ④    全班交流。（可能有如下想法） ●一組做剪紙123張，二組比一組多做58張，二組做多少張？123+58=181（張） ●一組賣剪紙320元，二組賣剪紙200元，一組比二組多賣多少元？（二組比一組少賣多少元？）320―200=120（元） ●一組賣剪紙320元，二組賣剪紙200元，兩組共賣多少元？ 320+200=520（元） ●154+160=314（元）  115+80=195（元）  154+115=269（元）160+115=275（元） 154+80=234（元） 160+80=240（元）一組可以買一種禮物，也可以買任意兩種禮物。 ●115+80=195（元）二組可以買一種禮物，最多能買兩種筆。 ●把18支鋼筆平均分給9個小朋友，每個小朋友分幾支？ 18÷9=2（支） 四，課堂小結，布置作業。 1、通過這節課的復習你有什么收獲？還有疑問嗎？請提出來。 2、作業：完成72頁6題。