萬以內數加減法 回顧整理(2)
回顧整理(2)
課 型
復習課
教
學
目
標
1.引導學生回顧整理綜合運用多位數加減法的知識解決實際問題,進一步熟悉這類題目的結構(即條件和問題)。 2.比較求“比一個數多幾的數是多少”與求“比一個數少幾的數是多少”的相同點和不同點,從而總結出解決這類實際問題的基本思路。 3.讓學生學會合作,大膽交流,能完整的分析應用題。 4.使學生學會歸納與總結,學會有條理的思考問題解決問題,增強學生解決實際問題的欲望。重
點
使學生學會歸納與總結,學會有條理的思考問題解決問題難
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總結出解決這類實際問題的基本思路教具準備
教學方法
教 學 過 程
復 備
一、 回顧呈現。 1、揭示課題 教師談話:同學們,我們在第六單元學完萬以內的數的加減法之后,還學會了解決一些實際問題,這節課我們就來整理一下解決這些實際問題的方法。[板書課題] 2、回顧呈現 ① 出示教材70頁第三幅圖,引導學生觀察圖:圖中有三個小朋友,你能分別給他們起個名字嗎?生可能回答:穿綠衣服的小男孩叫小明;穿藍衣服的小女孩叫小青;穿黃衣服的小男孩叫小新等。(教師在圖中板書三個名字) ② 搜集信息提出問題師:現在三個小朋友都有名字了,你能從圖中搜集有關的數學信息提出問題嗎?(思考一會兒)把你搜集的信息和提出的問題在小組內交流一下好嗎? ③ 全班交流學生交流可能會出現如下情況: ●小明有16張卡片,小新的卡片比小明多25張,小新有多少張卡片? ●小明有16張卡片,小青的卡片比小明少7張,小青有多少張卡片?教師板書這兩個應用題。 二、梳理歸納 1、獨立思考,組內交流 ⑴學生讀題,比較兩題,找出相同點和不同點。(生可能有如下想法) ●都是知道了小明有16張卡片,求另一個人有幾張卡片。 ●這兩個題都是和小明的卡片數做比較。 ●第一題是“小新的卡片比小明多25張”,第二題是“小青的卡片比小明少7張”。小結: 相同點都是已經知道了“小明有16張卡片”,要求另外一個同學有多少張卡片。不同點是第一題是“小新的卡片比小明多25張”,第二題是“小青的卡片比小明少7張”。 ⑵分析這兩道題,小組內交流思考方法。 2、全班交流,展示思維過程 (1)交流第一題,學生有可能出現如下想法: ●用畫線段圖的方式來分析第一題。(展示線段圖) 所以要求小新的就是把16和25合起來 ●用在腦子中畫圖的方式分析第一題。 ●沒有畫圖,這樣想,小新的卡片比小明多25張,說明小新的多,小明的少,要求小新有多少張卡片,就要把16和25合起來。(2)交流第二題的解題方法。(3)學生口述算式。 3、分析比較,揭示解題思路有的學生用畫線段圖幫助理解的方法解答;有的學生根據題意直接寫出算式。引導學生說出解答這類實際問題時應該注意:(1)知道誰和誰比。(2)知道誰多誰少。(3)知道要求誰。(4)根據已知量和未知量之間的關系,確定計算方法。 三、拓展應用 1、師生共同游戲,提出要求:老師在黑板上用磁卡片組成數403,學生在桌子上組成另一個數,你告訴大家,你的數比老師的數大幾還是小幾,其他同學猜一猜你組成一個什么數 。 2、72頁第六題信息圖 ①教師談話:快到六一兒童節了,你想怎樣慶祝一下自己的節日?二年級一班的同學開展了向福利院的小朋友獻愛心的活動,他們通過什么方式來表示自己的愛心呢? ②出示信息圖,學生觀察。 ③要求學生獨立收集信息,在本子上提出問題,用自己喜歡的方式分析問題并解決問題。 ④ 全班交流。(可能有如下想法) ●一組做剪紙123張,二組比一組多做58張,二組做多少張?123+58=181(張) ●一組賣剪紙320元,二組賣剪紙200元,一組比二組多賣多少元?(二組比一組少賣多少元?)320―200=120(元) ●一組賣剪紙320元,二組賣剪紙200元,兩組共賣多少元? 320+200=520(元) ●154+160=314(元) 115+80=195(元) 154+115=269(元)160+115=275(元) 154+80=234(元) 160+80=240(元)一組可以買一種禮物,也可以買任意兩種禮物。 ●115+80=195(元)二組可以買一種禮物,最多能買兩種筆。 ●把18支鋼筆平均分給9個小朋友,每個小朋友分幾支? 18÷9=2(支) 四,課堂小結,布置作業。 1、通過這節課的復習你有什么收獲?還有疑問嗎?請提出來。 2、作業:完成72頁6題。