二年級上冊《認識多邊形》導學案蘇教版
《認識圖形》教學設計
教學內容:新課標實驗教科書二年級上冊12-14頁例1及想想做做。
教學目標:1、通過觀察、比較等方法,初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。
2.參與對圖形的描、圍、折等實踐活動,體會圖形的變換,發展空間觀念。
3.在學習活動中積累對數學的興趣,培養交往、合作意識。
教學重點:認識四邊形、五邊形、六邊形。
教學難點:理解邊的概念明白圖形按邊的數量分類、命名的意義。
學生準備: 文具、 釘子板、橡皮筋、正方形紙。
教師準備: 多媒體課件、釘子板、橡皮筋、多邊形卡片。
教學過程:
一、創設情境,導入新課。
今天課堂中來了位新朋友,瞧,誰來了(出示機器人)。聽,他在跟大家打招呼呢!多圖是有很多圖形組成的,你已經認識了他身上的哪些圖形?
今天我們繼續來研究圖形。
二、操作活動,探索新知。
1.認識三角形
(1)師指一個三角形,放大,瞧,這個是?你怎么知道的?
預設一:生:它有三個角。師:怪不得叫三角形的呢?除了三個角,還有什么?生:還有三個(條)邊。什么樣的邊?你能來指一指嗎?(學生點1、2、3)師:這條邊從哪里到哪里?你能完整地指一指嗎?師師范指(從這里開始,一條邊,兩條邊,三條邊),這三條邊緊緊地_____?(連在一起)師:連,這個字用得十分貼切,在數學上,可以換一個字,圍,讓我們一起伸出手指圍一個三角形。
預設二:生:它有三個(條)邊,你能指一指嗎?(1)同預設一。
(2)三角形是由幾條邊圍成的圖形?(三條邊)對,也可以叫它三邊形。
(3)機器人身上還有三角形嗎?在哪?師:對了,它們都是三角形。看,這是他們的家,走,一起送他們回家吧!
2. 認識四邊形
(1)師:兩只小手真可愛!它們還是三角形嗎?為什么?像這樣由四條邊圍成的圖形是四邊形。
那一只手是什么圖形?為什么?讓我們一起來數一數。師:哦,他們都是有四條邊圍成的圖形,就是——四邊形。讓我們一起把他們送回四邊形的家吧。
(2)那機器人身上還有四邊形嗎?
預設一:長方形,你能上來指一指嗎?為什么它是四邊形?你能指一指它的四條邊嗎?那所有的長方形都是四邊形嗎?為什么?讓我們一起送他們回四邊形的家吧。
預設二:機器人身上還有四邊形嗎?哪一種圖形也是?正方形,我們把所有的正方形都請出來,他們都能回四邊形的家嗎?為什么?讓我們一起送他們回四邊形的家吧。
預設三:這么多圖形寶寶都回家了,還有一些圖形可著急了,它們該回哪個家?為什么?謝謝你們,在你們的幫助下,這些圖形也順利回到了四邊形的家。
(3)師:看,走過來一個高高瘦瘦的圖形寶寶,它該住進哪個家?(四邊形的家)為什么?因為它有四條邊(圍成的)那這個矮矮胖胖的呢?(也住四邊形的家)又為什么?它也有四條邊(圍成的)。
小結:不管高矮胖瘦,只要它是四條邊圍成的圖形,它就是四邊形。
師:好,加大難度,直接用手勢表示:住進三角形房的就用三表示,住進四邊形房的就用四表示。明白嗎?準備,開始,第一個?不錯。第二個?對了。第三個? ok啦!最后一個,太棒了,鼓掌。
師:感謝你們幫這么多圖形寶寶找到了家,出示哭臉圖形:可是這個圖形寶寶找不到家?怎么回事?(出示有一邊是彎的圖形,讓學生辨析)