《9的乘法口訣》第三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步熟練9的乘法口訣，理解口訣的意義。
2、運(yùn)用口訣能快速、正確地進(jìn)行計(jì)算，并解決一些實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣，用9的口訣計(jì)算9的乘法算式。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用9的乘法口訣解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程
一、提出教學(xué)目標(biāo)
提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、用9的乘法口訣計(jì)算9的乘法算式。
2、解決實(shí)際問題。
二、展示學(xué)習(xí)成果
（一）各組自行進(jìn)行學(xué)習(xí)、展示。
1、背口訣
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，森林里的小動(dòng)物們也正在學(xué)呢！誰(shuí)愿意背給 它們聽一聽？都背得不錯(cuò)，誰(shuí)能倒背如流？
2、九的乘法口訣有這樣9句，你能選擇一句介紹一下嗎？
①3個(gè)學(xué)生介紹（口訣，意義，算式）
②小朋友真能干，剩下的口訣同桌互相介紹一下。（同桌說一說）。3、小動(dòng)物們學(xué)了口訣，該 回家了，瞧，火車來了！（出示）我的火車誰(shuí)來開？
題目：二九（ ）、七九（ ）、四九（ ）、（ ）九二十七、（ ）九八十一、
（ ）十四、（ ）得九、（ ）四十五、（ ）七十二
小朋友真棒！把小動(dòng)物們順利地送回了家，我們一起去小白兔家看一看。
（二）全班展示
1、小白兔要跟哥哥姐姐一起幫忙干活了，他們來到了草地上，瞧，那么多的蘑菇，分別 讓誰(shuí)采走了呢？請(qǐng)你找一找，連一連。完成練習(xí)紙的第2題。（學(xué)生連線，校對(duì)。）
提問：a、3+3+3+3+3+3+3+3+3，如果少加一個(gè)3，那就變誰(shuí)采了呢？
三九二十七比三八二十四多加了一個(gè)（3）。
b、還有一個(gè)蘑菇怎么不采呢？應(yīng)該是哪句口訣呀？
2、采了蘑菇，勤勞的兔子們要去拔它們最愛吃的食物了，知道是什么嗎？（出示蘿卜）
（出示小兔拔9個(gè)蘿卜）這些是小白兔拔的，兔媽媽說：我拔的蘿卜是你的3倍，
兔爸爸說：我拔的是你的5倍，這兩個(gè)問題你能解決嗎？在練習(xí)紙上寫一寫。
反饋：兔媽媽：投影，對(duì)的舉手，你們是怎樣想的？
兔爸爸：對(duì)嗎？小結(jié)：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少可以用乘法解決。
小朋友都做對(duì)了嗎？真了不起。
三、激發(fā)知識(shí)沖突
邊展示邊引發(fā)知識(shí)的沖突，讓學(xué)生更深層次的進(jìn)行思考：
針對(duì)同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。
教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎？能把你遇到的困難說給大家 聽嗎？
那你對(duì)同學(xué)的展示有什么想法與建議嗎？
四、拓展練習(xí)
1、小白兔一家都非常勤勞，瞧，他的哥哥姐姐也拔了好多蘿卜，三只小兔一共拔了幾個(gè)蘿卜呢？請(qǐng)你仔細(xì)
想一想，在練習(xí)紙上算一算。（巡視）
小兔○○○○○○○○○