北師大版小學二年級數學下冊全冊第四單元《生活中的大數》單元教案
第四單元《生活中的大數》單元備課
一、 學生學習情況分析
本單元是在學生已經學習了百以內數的認讀及大小比較的基礎上將認數的范圍擴展到萬以內，進一步豐富學生對數的認識。據學前對學生的調查及分析，部分學生認為本單元比較難學，我想主要原因可能是由于盡管大數在生活中普遍存在，但絕大部分學生平時極少關注和接觸，所以整體上感到比較陌生，教師在教學中應盡量創設機會和條件，引導學生充分發掘身邊資源，加強對大數的體會，并在學習中不斷體會“位值制”和“進位制”。不過由于學生對于百以內數大小的比較、估計等已經具備良好的基礎，可以有效地引導學生進行知識的遷移來學習大數的大小比較和估計。
二、單元教學目標
1、通過學習生活中的大數，體驗數與生活的密切聯系
2、能認、讀、寫萬以內的數，會用數表示物體的個數或事物的順序和位置，進一步發展數感。
3、進一步認識“＞”、“＜”、“=”的含義，能夠用符號和詞語來描敘萬以內數的大小。
4、能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。
5、結合現實素材感受大數的意義，并能進行估計。
三、單元教學重點、難點
1、重點
（1）能認、讀、寫萬以內數。
（2）會用數表示物體的個數或事物的順序和位置。
2、難點
對萬以內的數進行估計。
3、關鍵
結合現實素材感受大數的意義，建立清晰的數位概念，了解和掌握數位的意義。教師可以提前布置學生從廣播電視、報紙雜志、網絡等渠道尋找生活中的大數，即可以調動學生學習的積極性，使學生體會到所學大數與生活的密切聯系，學會用數學眼光來觀察生活中的事物。
五、單元評價要點
1、能理解數位的順序；
2、能正確認、讀、寫萬以內的數；
3、會比較萬以內數的大小；
4、能對萬以內的數進行估計。
課 題 數一數 教時 四 1 16
學 習
目 標
1、 通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發
學習數學的興趣。
2、通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，并了解單位之間的關系。
3、通過“數一數”“撥一撥”“估一估”“比一比”等活動，對
大數有具體的感受，發展學生數感。
4、培養學生自主合作探究的能力。
學習重點 理解并熟記萬以內數位順序
教 學 過 程
教 師 活 動
一、 談話導入
1、師展示學校圖片，介紹。
2、讓學生說說能找到哪些數字信息，學生找到并回答。
二、小組合作、自主探索
1、體會生活中的大數。
1）感受師提供的大數
2）班內交流學生自己找的的大數。
2、小組合作、自主探索認識“千”。
1）估計大正方體中小正方體的個數
2）小組合作、認識“千”、“萬”
展示學生數的過程。其他學生質疑，該生釋疑。
3）認識“萬”
4）感受一千、一萬的大小
a、5）數位順序表的排列
a、回顧學過的計數單位有哪些。
b、班內反饋
三、鞏固練習、拓展運用
1、課本29頁“說一說”
2、課本31頁“涂一涂”
班內反饋交流，只要學生涂的正確都給以鼓勵，涂法可以多樣化。
四、班內總結匯報
學 生 活 動
學生估計一下有多少個，并說說自己是如何估計的。
學生仔細觀察大正方體，數一數有多少個小正方體。 學生在小組內交流自己的看法。