表內除法2
師：誰能用豎式的方法表示出來？
學生回答42÷6=7（盒）
學生可能回答：擺小棒、連續減7個6、想想口訣六七四十二。
學生上來板書豎式。
學生正確的用算式表示出來。
鼓勵用口訣求商的同學。
注意豎式的書寫格式和計算過程。
活動四
師：請小朋友仔細觀察你還能提出什么問題？
師：說說你是怎么想的？用什么口訣來計算？
師：以小組為單位提出你們感興趣的問題，并說說你都用到了哪些口訣？
學生觀察后提出問題。
學生解答問題。
學生獨立思考然后把自己的想法在小組交流。
語言是否有條理，表達是否到位。
數學的思維是否清晰，能不能運用口訣來解決除法、商的問題。
看學生參與的積極性怎樣？敢不敢大膽地說出自己的想法表達得是否清晰。
活動五
師：請大家完成教科書第79頁自主練習的第3題。
學生獨立完成，訂正時說說每一道題的計算過程。
關注能否掌握除法的計算過程。
活動六
師：誰來說一說今天你學到了哪些數學知識？
學生對整堂課的學習內容簡單回顧與整理。
能用自己的話進行簡單的總結，也可以對自己這節課的表現做出評價。
教學反思：
1、學生能夠根據一幅圖畫列出兩道乘法和兩道除法算式。
2、但在理解平均分和包含分的問題上容易混淆。