2A Unit 9 Revision 教學設計

    activity 2  (task)1.教學輔助（aids）1）       電腦 ，屏幕（任務要求）2a—u9-15 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1situation屏幕上出現小朋友的情景對話：peter要過生日了，他的好朋友決定給他買生日禮物。2a—u9-15通過設置情景，引入活動的主題2task任務要求：小朋友只有50元，去哪里買？怎樣去買？買什么東西？怎樣合理使用這50元？以小組為單位，設計出最佳方案用i live in…/i love…/i like to…/i go to…by…/may i have…等句型進行匯報。與探究性學習方式相結合，讓學生帶著任務自主學習，發揮他們的主觀能動性。3discussing             &preparation小組討論并準備匯報小組成員合作互助，共同出謀劃策，完成任務。在這一過程中培養他們合作的意識。3sharing各組進行交流交流的過程也是思維互動的過程。在交流中鍛煉聽說能力。 activity 3  assignment           1.教學輔助（aids）. 練習冊  2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1練習冊 各自進行練習。共同交流。完成練習冊上的練習，鞏固今天學習的內容2說說你自己的生活小故事 用所學語言知識把自己的生活小故事介紹給好朋友或父母。發揮學生的想象力，培養學生主動、靈活使用語言的能力。附件：媒體制作說明1      2a—u9-1屏幕出現介紹中國的短片2         2a—u9-2屏幕出示中國地圖3          2a—u9-3屏幕出現介紹上海全貌的短片4      2a—u9-4屏幕出現上海娛樂休閑的畫面5      2a—u9-5屏幕出現上海交通的畫面6.     2a—u9-6屏幕出現上海購物的畫面7      2a—u9-7屏幕出現浦東的背景8      2a—u9-8屏幕出現去浦東購物的場景9      2a—u9-9屏幕出現去快餐店用餐的場景10    2a—u9-10屏幕出現不同地區標志性的建筑11    2a—u9-11屏幕出現不同的商店，如書店，文具店、服裝店、超        市等12    2a—u9-12屏幕出現與不同動作有關的物品，如與寫字有關的筆        和紙，與唱歌有關的話筒和樂譜，與畫畫有關的畫筆和顏料等等13    2a—u9-13屏幕出現小朋友乘不同的交通工具去旅行的畫面，隨        之響起書上p21的歌14    2a—u9-14屏幕出現小小旅行社                15       2a—u9-15屏幕上出現小朋友的情景對話：peter要過生日了，                             他的好朋友決定給他買生日禮物。【教學設計（teaching design）】 第三課時（the first period）一 主要內容（main contents）let’s revise: “bin, building, hotdog, biscuit, pizza, plane, light, car, ferry, van, present, socks, tie, belt, shirt, star”                                              what do you need?                                                 i need …    , ;                         二 學習目標（learning objectives）1        通過“擲子”游戲進一步鞏固所學單詞，提高學生學習興趣。2        通過接龍、造句、創設情景讓學生提高靈活運用單詞的能力 三 教學建議（teaching suggestion）1 任務前期準備階段（pre-task preparation section）   pre-task preparation 是指我們在進入語言知識之前，讓學生獲得對語言材料的第一次感知，創設一定的情境，讓學生進入語言狀態的前期準備階段。在這里只是創建一種愉快的英語學習氛圍，在自然過渡中把學生引領到學習的氣氛中，為下面的復習做鋪墊。