Unit 2 A snack bar 第五課時
unit 2 a snack bar浦東教育發展研究院 車建琴浦東新區第二中心小學 胡春華 第五課時(5th period) 一、主要新授內容(new contents)letters -- cc cat dd dog let’s enjoy -- story 二、學習目標(objectives)1、學習大小寫字母cc和dd，以及他們在單詞中的發音。2、結合本課的主題――小吃店，創設語言使用環境，學講故事的過程中熟悉購物的表達方式。3、在故事表演的過程中，激發學生學習的興趣，調動學習的積極性。4、在故事創編的過程中激發學生的想象，培養學生創新的思維。 三、教學建議1、任務前期準備階段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我們要求學生運用目的語（即所學的語言）之前，呈現給學生的新語言材料。也就是我們常說的：input。在這個環節可以是復習前面所學知識引出新知識，也可以讓學生獲得對新語言材料的第一次感知。 activity 1 (guessing)1、教學輔助(aids)1) 錄音機2）圖片 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1what do you see?is it a ___?（出示一個盒子）what do you see? ( i see a box.)what’s in the box? guess.it is brown. it has two short ears. it can catch mice. it likes fish. it goes “miao-miao”. (is it a _____?)（打開盒子，取出一只絨毛玩具小貓。）look, it is a cat. c /k/ cat. 運用實物吸引學生的注意，在猜謎過程中激發學生的積極思維，引出新課內容。2new letter: cc read: c /k/ cat初步感知新授內容。 activity 2 (questions and answers)1、教學輔助(aids)1）電腦（2a-u2-19）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1food （畫面出現許多食品） daily talkwhat do you like to eat?鞏固以前所學知識，為新課作準備。2guess: what do i like to eat? guess: what do i like to eat? yes, i like cakes. and i like pizzas, too. 通過猜食品以及觀看多媒體畫面中的物品，體會單詞的含義。 new word:too （請學生說說）t: too, too, too, i like to eat pizzas. s: too, too, too, i like to eat _______, too.通過看一看，說一說，加深對新單詞的理解和記憶。 activity 3 （story）1、教學輔助(aids)1) 錄音機2) 圖片 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1story（教師播放磁帶，聽故事）listen to the story. 聽故事，激發學生學習的興趣。2may i have …? who is the boy?( sam)what does sam want?( a hot dog and a pizza)who is having sam’s hot dog? 通過問答了解故事大意，引出新課內容。 2、任務中期實施階段（while-task procedure section） while-task procedure，這是指語言技能的習得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學生準確地模仿、復說新授的語言，讓他們經過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時新授內容是歌詞，可以根據需要設計相應知識點的機械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學生的注意力，維持學習興趣。