Unit 2 A snack bar 第五課時(shí)
activity 6 （story ）1、教學(xué)輔助(aids)1）學(xué)生用書2）錄音機(jī) 2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1學(xué)生用書第十一頁let’s enjoyread the story after teacher看圖朗讀故事，了解故事大意。2學(xué)生用書第十一頁let’s enjoylisten to the story.say after the tape.say and act.為故事配上動(dòng)作，分角色表演，增加趣味性，加深記憶。 3、任務(wù)后期完成階段（post-task activity section） post-task activity，這是指經(jīng)過機(jī)械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用他們所獲得的知識(shí)與技能來完成一個(gè)交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，在知識(shí)和能力上已具備綜合新舊知識(shí)進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平設(shè)計(jì)或選用提供的活動(dòng)，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。。 activity 1（role play ）1、教學(xué)輔助(aids)1）圖片 2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1story組內(nèi)討論，創(chuàng)編新的故事，并分角色排練。發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)小組合作精神。2story 分小組進(jìn)行表演，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。在表演中讓學(xué)生充分顯示才能。在評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)欣賞別人。 activity 2（at a snack bar ）1、教學(xué)輔助(aids)1）電腦（2a-u2-21）2）屏幕 2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1at a snack bar（根據(jù)屏幕上出現(xiàn)的畫面進(jìn)行討論）sam and his cat are at a snack bar. sam is hungry and thirsty. the cat is hungry, too. what will happen? 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言實(shí)踐的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。2may i have …?yes, here you are. my cat has my…..group work: act out the story. 讓學(xué)生根據(jù)圖片想象后面的故事，既充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，又在情景中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到交流的目的。 activity 3（order the meal ）1、教學(xué)輔助(aids)1) 圖片2）紙托盤 2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1questions and answers.what do you like to eat?what do you like to drink? 展示小吃店里的背景圖片。questions and answers.what do you like to eat?what do you like to drink?在小組活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。2order the meal. may i have …? may i have …,too? ….分組，一人作營業(yè)員，請(qǐng)其他學(xué)生自己配餐、叫餐，可選擇二至三樣食品（包括飲料）order the meal. may i have …? may i have …,too?交流反饋，i have… i have…, too. 評(píng)出最有營養(yǎng)餐和最有創(chuàng)意餐。通過小組與小組的交流，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 附件：媒體制作說明·2a-u2-19畫面出現(xiàn)許多食品，點(diǎn)擊后蘋果放大，再點(diǎn)擊后匹薩放大。·2a-u2-20屏幕上出現(xiàn)一家動(dòng)物餐廳，許多動(dòng)物的影子在里面吃飯。如獅子在桌前吃肉，兔子在吃胡蘿卜等。學(xué)生猜對(duì)了，點(diǎn)擊該動(dòng)物影子后變成彩色的動(dòng)物和食物。·2a-u2-21 畫面出現(xiàn)同書上的背景，點(diǎn)擊逐步出現(xiàn)圖片和句子：1, may i have a hot dog? 2, may i have a pizza, too? 3, spotty！4, my dog has my hot dog! ·2a-u2-22 畫面背景為小吃店，點(diǎn)擊后出現(xiàn)一個(gè)男孩和一只貓。男孩和貓都看上去又餓又渴。unit 2 a snack bar 第五課時(shí) 來自第一范文網(wǎng)。