Unit 7 Weather 第二課時
activity 5 （learn the time）1、教學輔助(aids)1)電腦（1a-u7-p2-5） （1a-u7-p2-6） 2)屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1look at the clock. it’s three o’clock.教師指導學生認真看屏幕,理解句子的意思.利用媒體幫助理解.2learn to express the time. 模仿根說o’clock,從集體到小組開火車的形式。根據教材和學生的特點，適時拓展一些內容。 3replace根據屏幕上變化的鐘面,讓學生操練掌握整點時間的表達.結合以前出現過的數詞，進行知識的貫穿整合，培養學生聽說模仿能力和主動思維能力4listen to the clock. it’s ….o’clock.教師放報時音，激發學生主動根據情景生成表達的能力。創設情景，激發學生思維能力，主動表達。 3、任務后期完成階段（post-task activity section） post-task activity，這是指經過機械性操練和意義性操練，引導學生運用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務“task”，也就是語言的輸出：output。學生通過前兩個階段的學習，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進行交際的能力，教師可以根據學生的實際水平設計或選用提供的活動，使學生在相應的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習得語言，完成交際性的任務。 activity 1（ listening）1、教學輔助(aids)1）錄音機2)電腦（1a-u7-p2-6） 3)屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1let’s act.集體聽讀課文的錄音。糾正發音，明確學習內容。2listen and write看屏幕上的桌面或聽報時聲，填數字，并用look at the clock. it’s_____ o’clock.listen to the clock. it’s ______o’clock. 校對。鞏固所學的內容。 附件：媒體制作說明■1a-u7-p2-1 帽子，手套， 圍巾，大衣的圖片，文本：________,________, i can see. ________,________, for you and me.■1a-u7-p2-2 一個鬧鐘的圖片并配有謎語的錄音i have a friend. it has a round face and two arms. one is long, the other is short. it has no eyes or legs. it has no mouth, but it can say “tick-tock”. what is it?■1a-u7-p2-3 按鍵1能聽到刮風的聲音,按鍵2出現單詞wind，按鍵3出現句子listen to the wind.■1a-u7-p2-4按鍵1出現小動物的叫聲，按鍵2出現小動物的圖片，動物為貓，鴨子，狗，羊，豬■1a-u7-p2-5畫面上出現一個小朋友指著一個鐘說look at the clock. it’s three o’clock.■1a-u7-p2-6 4 個鐘面，分別是4點，2點，6點和5點 （次序可以隨機，指第二次使用這個頁面時，鐘面出現的順序與第一次不同）unit 7 weather 第二課時 來自第一范文網。