Unit 6 Christmas 第三課時
【教學設計（teaching design）】unit 6 christmas長寧區教育學院 朱虹 天一小學 姚惠娟 第三課時（ 3rd period）一、主要新授內容(new contents)let’s talk--- merry christmas. / here are your presents. / thank you.sentences--- here are your … / here is your …二、學習目標(objectives)1、通過在“圣誕節”的主題中，讓學生了解西方人過圣誕節的習俗，形成在日常生活中良好的語言習慣和待人接物時落落大方態度、有問有答的禮貌。2、在“圣誕節”這一主題的語言使用環境中，能用正確的語音語調說出相互間的問候merry christmas并能用英語正確表達互贈禮物的用語here is/are your …. / thank you.1、根據二期課改新課標的要求，在確保完成基本教學目標的基礎上，可以結合學生的學習能力和語言的實際使用對教材呈現的教學內容進行拓展，所以在口語導入oh, it’s beautiful/pretty./ how nice!等等生活中同樣常用的多種簡單回答，有助于學生在實際生活中對語言的理解和表達更為準確和真實。 三、教學建議1、 任務前期準備階段（pre-task preparation section）pre-task preparation是指我們要求學生運用目的語（即所學的語言）之前，呈現給學生的新語言材料。也就是我們常說的：input。在這個環節主要讓學生獲得對新語言材料的第一次感知，并復習上一課時所學內容。 activity 1 （song） 1、教學輔助(aids)1)電腦（2b-u7-1）2)屏幕 2、活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1song “we wish you merry christmas” & calendar “dec. 25th”一邊聽圣誕歌曲一邊看屏幕上映出的12月25日的日歷一開始讓學生聽有關圣誕的歌曲，營造出圣誕的氣氛，讓學生直接進入本課的語言使用環境中2questions & answers教師通過類似“look, it’s dec. 25th. christmas is coming! do you know the song? can you sing the song? are you happy?… …等讓學生明白十二月二十五日是圣誕節，同時使學生體會到圣誕的快樂activity 2 （song）1、教學輔助(aids)1)錄音機2)圖片 2、活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1song “we wish you merry christmas” & calendar “dec. 25th”學生一邊聽錄音機播放圣誕歌曲一邊教時出示的12月25日的日歷一開始讓學生聽有關圣誕的歌曲，營造出圣誕的氣氛，讓學生直接進入本課的語言使用環境中。2questions & answers教師通過類似“look, it’s dec. 25th. christmas is coming! do you know the song? can you sing the song? are you happy?… …等讓學生明白十二月二十五日是圣誕節，同時使學生體會到圣誕的快樂。 2、 任務中期實施階段（while-task procedure section） while-task procedure，這是指語言技能的習得過程，其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學生準確地模仿、復說新授的語言，讓他們經過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于機械性的模仿和重復操練往往會使學生感到乏味，因此，教師要設計一些形式多樣的活動，要做到目的明確、運用恰當，為有意義的操練及交際作準備。建議教師把教材內容設計成貼近學生生活實際的教學活動，生動逼真地呈現給學生，每項activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，激發學生對新語言的學習興趣，啟發學生的思維活動。