Unit 2 A snack bar 第二課時(shí)

 activity 1 repetition1、教學(xué)輔助(aids)電腦（2a-u2-7）屏幕2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1new word:juice在感知juice這個(gè)單詞的正確發(fā)音后，教師在屏幕上出現(xiàn)各種水果做的果汁，并示范： juice, juice. i like apple juice. 學(xué)生模仿練習(xí)。通過果汁內(nèi)容的變化，反復(fù)模仿上口，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免機(jī)械操練的枯燥，激發(fā)學(xué)生的興趣。2juice 要求學(xué)生根據(jù)自己的喜好說出以上話語。 小組活動(dòng)或?qū)ψ踊顒?dòng)擬物仿說。  activity 2 （do a survey）1、教學(xué)輔助(aids)1）電腦（2a-u2-8）2）屏幕2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1juice, water結(jié)合屏幕顯示的畫面，教師讓學(xué)生開火車大聲說出自己喜歡的飲料是juice 還是water，受學(xué)生喜歡的飲料旁邊的箭頭就相應(yīng)往上。通過多媒體設(shè)置的動(dòng)畫的情景，吸引學(xué)生注意力。2juice, water 接著，教師讓學(xué)生開火車大聲說出自己不喜歡的飲料是juice 還是water，可以進(jìn)行小組練習(xí)和個(gè)別練習(xí)，教師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。通過讓學(xué)生說出自己喜歡和不喜歡的飲料，練習(xí)單詞的發(fā)音，減少機(jī)械模仿的枯燥，同時(shí)在練的過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。 activity 3 （ thinking and saying ）1、教學(xué)輔助(aids)1)      圖片 2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1juice教師出示一張畫有蘋果汁和檸檬汁的圖片,what do you see in the picture?is it sweet?is it sour? 教師利用圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話的場景，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的句子介紹不同的果汁。2try to say more do you know the other juice?　對子或小組操練，進(jìn)行競賽，看看哪組說出的果汁種類多。通過想一想，說一說的活動(dòng)，幫助學(xué)生將新舊知識進(jìn)行有機(jī)的整合，形成新的語言材料，同時(shí)達(dá)到鞏固強(qiáng)化的目的。 完成比較扎實(shí)的機(jī)械性操練，就進(jìn)入了意義性操練階段。意義性操練是介于機(jī)械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識外部特征轉(zhuǎn)向知識內(nèi)在的聯(lián)系。由于本教時(shí)先完成詞匯的新授，因此就先設(shè)計(jì)有關(guān)詞匯的意義性操練活動(dòng)，再導(dǎo)入新授句子前，完成詞匯鞏固。 activity 4 （ chant ）1、教學(xué)輔助(aids)1）錄音機(jī) 2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1juice, juice, banana juice.   it’s sweet. it’s nice. i like banana juice.  在學(xué)完juice 單詞的正確發(fā)音后，老師根據(jù)圖片編出兒歌，先示范朗讀:  juice, juice, banana juice.   it’s sweet. it’s nice. i like banana juice.通過瑯瑯上口的節(jié)奏朗讀，幫助學(xué)生將新舊知識進(jìn)行有機(jī)的整合。2juice, juice,apple juice.……學(xué)生進(jìn)行小組討論，創(chuàng)編兒歌。(教師提供單詞sweet, sour, nice, some等) …… activity 5 ( look and say )  1、教學(xué)輔助(aids)1)      一杯水2) 一瓶水2.活動(dòng)過程（process）stepscontentsmethodspurpose1water 教師讓學(xué)生從顏色、味道和嗅覺等方面描述水。water has no colour. water has no taste. water has no smell. 讓學(xué)生從不同角度認(rèn)識誰，利用多種感官協(xié)同作用，全方位地描述水，培養(yǎng)他們的語用能力。2a glass of water a bottle of water 根據(jù)教師出示的實(shí)物，用相應(yīng)的量詞來描述水。this is a glass of water.  that is a bottle of water. 適當(dāng)予以拓展，增加學(xué)生的詞匯量。3may i have a glass/bottle of water? 教師手拿不同量的水，由學(xué)生根據(jù)自己口渴程度選擇水。i’m thirsty. may i have a glass of water? i’m very thirsty. may i have a bottle of water? 讓學(xué)生在場景中學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的知識來進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生開口的欲望。