Unit 5 Crossing the road 第五課時
unit 5 crossing the road黃浦區第一中心小學 趙健【教學設計（teaching design）】第五課時 (5th period)一、主要新授內容(main contents )let’s enjoy—rhyme 二、學習目標(objectives)1. 學生能夠背誦并表演課文中的英語兒歌。2. 通過兒歌的學習，使學生能夠牢記并養成遵守交通規則的好習慣。3. 學生能夠用英語表示問候、告別等。 三、教學建議( teaching suggestion )1、任務前期準備階段（pre-task preparation section） 通過創設日常會話的情景導入本課的新授內容—兒歌，使學生先復習舊知，然后在真實的語境中引出新知，體會其含義，為新知的學習作自然過渡。 activity 1 （looking and saying） 1、教學輔助(aids)1)電腦（2a-u5-p5-1）2）屏幕 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1the video在屏幕上顯示一條十字路口，一位小朋友正在與車內的一位司機打招呼。請學生猜一猜,他們之間會說些什么。創設情景，把學生學過的日常用語與將要學習的知識聯系起來呈現給學生，給學生留下初步的印象。2the rhyme屏幕上的小朋友還在念一段兒歌，請學生們聽一聽。讓學生在與兒歌內容相符的情境下聽兒歌，自然引入新授內容。 activity 2 ( making a dialogue )1、教學輔助(aids) 圖片2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1look at the light. it’s … go! stop! wait!cross the road.let’s go.教師出示交通燈教具，請學生按照交通燈的指示，編一段過馬路時遇見朋友的對話。通過學生之間的交流合作，鞏固復習舊知。2the …is fast.the … is slow. 教師出示交通工具的圖片，讓學生用句型：the …is fast. the … is slow.描述速度。通過看圖描述的形式，鞏固復習舊知。 3the rhyme教師把黑板當成馬路，把剛復習的圖片與交通燈教具貼于黑板上，告訴學生有一個孩子會編兒歌，請學生看黑板，聽錄音。從復習中引出新授的兒歌，讓學生對此兒歌有個整體的感知，并讓學生明白即將學習的兒歌與交通有關。 activity 3 （greetings）活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1look at the light. it’s … go! stop! wait!cross the road.the …is fast.the … is slow. 教師出示兒歌的掛圖，請學生邊看圖邊用句型：look at the light. it’s … go! stop! wait!the …is fast.the … is slow.進行描述。 教師通過讓學生看圖說話的形式，復習舊知，為引出新知作鋪墊。2the rhyme請學生聽may編的兒歌將兒歌呈現給學生，讓學生有初步的感知。 2、任務中期實施階段（while-task procedure section） 改變單調的反復念兒歌的模式，為兒歌配上動作，模仿不同動物的聲音念兒歌以及游戲的形式，培養學生良好的模仿習慣，增強念兒歌過程中的趣味性，發揮學生學習的積極性。 activity 1 （repetition）1、教學輔助(aids)錄音機 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1rhyme 全體學生跟著錄音機念兒歌，并打出一定的節奏，跟著節奏念。通過模仿，熟悉兒歌的內容與節奏。2rhyme分小組代表不同的動物，改變聲音念兒歌。 在枯燥的機械模仿中，增加一些趣味性。