2A Unit 4 Going about 第三課時
3、任務后期完成階段（post-task activity section）通過錄像創設的真情實景既使學生獲取更多的信息又為生生之間的交流打下伏筆，而有趣的卡片游戲使學生在運用語言的同時更體會到學習的樂趣。 activity 1 watching the video1、教學輔助(aids)1)電腦（2a-u4-p3-3）2）屏幕2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1video播放一段小記者的街頭采訪錄像。小記者隨機采訪街上的行人問他們到哪里去、怎樣去？而教師在讓學生看完錄像后，可以根據采訪內容提一些簡單的問題，如，where is the boy going? how does he go there?...創設真實的情景讓學生進一步體驗所學語言的同時擴大語言的輸入量。2how do you go to …?i go to … by ….引導學生模仿錄像中的小記者模擬街上的采訪鏡頭進行對話。學生根據創設的情景，將所學的句子運用于實際的情景中。 activity 2 card game1、教學輔助(aids) 卡片 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1card game將印有不同地點和交通工具的卡片背面向上排列在課桌上。兩名學生輪流翻卡，對方則根據卡片提問，如，where are you going? how do you go to…?翻卡的學生根據卡片內容進行回答。通過游戲活動在鞏固語言的基礎上激發學生的學習興趣。2card game將全班學生分成兩組進行比賽，看哪組學生回答得既準確又合理。通過競賽活動，提高學生的競爭意識。附件：媒體制作說明2a-u4-p3-1在屏幕上快速顯示各地的圖片，如，beijing, jinmao building, changfeng park, yu garden。 2a-u4-p3-2yugardennhuaihai park
(1) (2)the bund
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( 3) (4)