Unit 5 Crossing the road 第二課時
unit 5 crossing the road黃浦區第一中心小學 趙健【教學設計（teaching design）】第二課時 (2nd period)一、主要新授內容(main contents )let’s act—yellow light. wait!let’s talk—look at the light. 二、學習目標(objectives)1、學生能夠理解yellow light. wait!的含義，能夠根據這一指令做出相應的反應，并能夠結合前一個period所學的兩條交通規則，，運用于真實的情景中。2、雖然句型look at … 對學生來說并不陌生，但通過本堂課的學習，學生能將前一單元所學習的交通工具名稱以及以前學過的顏色等舊知結合該句型熟練表達。3、在確保完成基本教學目標的基礎上，結合學生的學習能力和語言的實際運用能力對本課內容進行相應的拓展。如traffic light, traffic rules等，有助于學生在實際生活中的運用。4、通過制作交通規則宣傳標語的活動，讓學生牢記交通規則， 培養學生遵紀守法的好習慣。 三、教學建議( teaching suggestion )1、任務前期準備階段（pre-task preparation section） 教師通過創設貼近學生的實際生活的情景，在復習前一堂課的相關知識基礎上，自然導入新知，讓學生對新語言材料有初步的感知。 activity 1 （looking and saying） 1、教學輔助(aids)1)電腦（2a-u5-p2-1）2）屏幕 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1questions and answers教師在屏幕上呈現給學生一條熱鬧的馬路，并提問：what can you see? 學生可以運用句型：i can see …回答把學生所熟悉的情景搬入課堂，使學生在熟悉的情境中復習舊知，為新知的導入做前續性的準備。2questions and answers教師向學生介紹畫面中的交通燈。結合畫面告訴學生：t: look, it is a traffic light. look at the light. what colour is it?p: it’s yellow.t: what should we do? we should wait. yellow light. wait! 通過師生間的一問一答，導入新知，并讓學生對新知有了視聽上的感知。 activity 2 （introduction）1、教學輔助(aids)圖片 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1traffic rules教師出示一張交通燈的圖片，讓學生在各自的小組說說過馬路時所要遵守的交通規則。用交通燈引出過馬路時要遵守交通規則，利用交通規則來復習上一堂課的兩句指令。2yellow light. wait!look at the light. 接著，教師圖片上黃色的交通燈，這時黃燈閃爍著。教師可以告訴學生： look at the light. it’s yellow. yellow light. wait!通過學生日常生活中所見的交通燈，自然引出yellow light及其相應做出的動作。 2、任務中期實施階段（while-task procedure section） 學生通過跟讀、音調變化、快速反應、競賽和替換等形式的仿說活動來操練句型，做到語音語調基本正確，并能理解其含義。 activity 1 （repetition）1、教學輔助(aids)1）錄音機2）圖片 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1yellow light. wait!look at the light. 全體學生跟著錄音機朗讀。培養學生良好的仿說能力。2yellow light. wait!look at the light. 教師出示圖片，學生以one by one, pair by pair的形式進行朗讀。糾正個別學生的語音語調。3yellow light. wait!look at the light. 教師成為指揮，學生根據教師的指示，從尖銳的高音到粗沉的低音反復多次朗讀。為機械的仿說單詞增添一些樂趣，使學生能不覺得枯燥，樂于跟讀單詞。 activity 2 （quick response）1、教學輔助(aids)圖片, 彈簧2、活動過程 (process)