Unit 2 A snack bar 第四課時
unit 2 a snack bar浦東教育發展研究院 車建琴浦東新區第二中心小學 胡春華 第四課時(4th period) 一、主要新授內容(new contents)let’s act-- rhyme ( i am a ______.) 二、學習目標(objectives)1、在一年級的基礎上，學會用祈使語氣表達意愿并理解。2、學會用不定限定詞some來說明物體的數量。3、結合本課的主題――小吃店，創設語言使用環境，學會用have some…來表達請人吃東西的意愿及相應的回答。4、在角色表演的過程中，激發學生學習的興趣，培養學生的表演能力。 三、教學建議1、任務前期準備階段（pre-task preparation section） pre-task preparation是指我們要求學生運用目的語（即所學的語言）之前，呈現給學生的新語言材料。也就是我們常說的：input。在這個環節主要讓學生獲得對新語言材料的第一次感知。 activity 1 （riddle）1、教學輔助(aids)1) 圖片 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1riddle: cake it is round. it is nice. you have it on your birthday. what is it? 以兒歌引出，激發學生的興趣，為新課作準備。2riddle:noodlesthey are long. they are nice. you eat them on your birthday.what are they? （將圖片貼在黑板上）復習單詞為新授打下扎實的基礎。 activity 2 （look and say）1、教學輔助(aids)1）電腦（2a-u2-15）2）屏幕 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1what do you like to eat?i like to eat ______.questions and answers what do you like to eat?why? 通過多媒體設置的畫面吸引學生的注意力，鼓勵學生開口表達。2guess: what do i like to eat? guess: what do i like to eat?(noodles)通過猜猜老師喜歡吃的食品，為引出新課作準備。 activity 3 （guessing）1、教學輔助(aids) 1）一小袋餅干2）一小袋糖果 2.活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1how many biscuits? 教師手拿一袋餅干，讓學生猜：how many biscuits? 猜猜數字，既復習舊知，還充分調動學生的積極性,為新課作準備。2some biscuits some sweets 教師舉起餅干袋和糖果袋，i have got some biscuits. i have got some sweets. 教師示范，給學生留下新授內容的初步印象。 2、任務中期實施階段（while-task procedure section） while-task procedure，這是指語言技能的習得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學生準確地模仿、復說新授的語言，讓他們經過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時新授內容有詞匯也有句子而且都在兩個以上，在這個教學階段也可以設計新授知識的二次或多次導入，并根據語言訓練的需要設計相應的機械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學生的注意力，維持學習興趣。 activity 1 （repetition）1、教學輔助(aids)1）電腦(2a-u2-16)2）屏幕 2.活動過程（process）