Unit 5 Crossing the road 第二課時
activity 6 (seeing and saying)活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1look at the… light.從屏幕底下不斷升起一個個不同顏色的燈，速度較慢。升起一個，學生用句型：look at the… light.來表達相應顏色的燈。用媒體來引起學生的興趣，讓學生看到什么說什么，使句子的操練不脫離語境。2look at the…light.屏幕上的燈升起的速度逐漸變快，組織學生兩兩操練。通過pair work，讓學生操練成熟，為接下來的比賽打基礎。3look at the…light.組織男女學生比賽，看那組說得又快又準。用比賽激起學生更大的學習熱情。activity 7 ( group work ) playing cards1、教學輔助(aids)卡片 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1look at the… light.教師將代表不同顏色的燈的圓形卡片分發到每組的小組長手里，（每組一份）把這些卡片放在每組桌子的中央，在小組中操練句型。每人輪流用句型look at the… light說，說正確了，就可以把該卡片拿走。反之，說錯了，就得留下卡片，待下一位學生說。用類似打牌的方式,大大激發學生的學習熱情,讓他們非常樂于投入到語言活動中去。2look at the….讓學生把手中的卡片的背面朝上，先讓學生說出背面的圖案（交通工具）。接著，用句型look at the….請小組的組員們看他手中的圖片，可以用學過的語言進行適當的描述與表達。巧妙地利用了上一步的卡片背面，將句型與單詞結合起來操練，學生在描述圖片的同時也就將新舊知識融會貫通地運用。 3、任務后期完成階段（post-task activity section） 教師通過創設情景，為學生提供運用語言的機會，學生在互相交流及合作學習中達到學以致用的目的。 activity 1 （game）1、教學輔助(aids)1)電腦（2a-u5-p2-3）2）屏幕 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1look at the….it’s…i like it.i don’t like it.…屏幕上出現各種交通工具和動物。讓學生用句型look at the….請大家看屏幕上的某一樣東西。然后學生們可以用學過的句型對所看到的東西發表評論。學生根據自己的喜好，結合以前的舊知表達對某一物品的看法，培養他們獨立思維的能力。2look at the….it’s…i like it.i don’t like it.…讓學生找自己的好朋友，可以利用屏幕上看到的東西也可以利用身邊觸手可及的東西進行交流，并組成對話。讓學生在交流中發展他們的思維和語言表達能力。 activity 2 (.traffic rule propagandist)1、教學輔助(aids)卡紙，記號筆，膠帶 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1red light. stop!yellow light. wait!green light. go!don’t run!…讓學生總結交通規則的，并說說在馬路上還要注意些什么。將所學知識與實際生活緊密相連。2red light. stop!yellow light. wait!green light. go!don’t run!…學生在小組中制作交通規則宣傳標語，并把它們寫出來貼在黑板上，讓學生們時刻牢記這些規則，并落實到日常的行動中。以寫標語，貼標語的形式，促進學生互相表達交流，培養他們的合作精神。