2B Unit 4 In the park 第二課時
activity 1 repetition1、教學輔助(aids)1）錄音機2）圖片 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1 walk, climb, ride全體學生跟著錄音機朗讀，然后以one by one, pair by pair的形式進行朗讀。培養學生良好的模仿、認讀習慣。2walk, climb, ride教師出示圖片，當教師用響亮的聲音讀單詞時，學生則用微弱的聲音朗讀，反之教師用微弱的聲音時，學生則用響亮的聲音朗讀。糾正個別學生的語音語調，在比較枯燥的模仿訓練中增加趣味性，激發學生模仿的興趣。3walk, climb, ride教師讀單詞用升調時，學生則用降調，反之教師讀單詞用降調時，學生則用升調朗讀。 activity 2 （listening and guessing）1、教學輔助(aids)錄音機2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1listening comprehension教師創設在游樂場的場景，告訴學生：some children are playing. let’s listen. 通過日常生活中學生熟悉的聲音來競猜，使所學知識與生活實際相結合。2listening comprehension通過播放聲音， 讓學生猜孩子們在做什么。如出示圖片sam及自行車的鈴聲，問孩子們what can sam do? 讓孩子用he can …進行問答。練習可由原先的師生問答，逐步過渡到學生之間的問答。競猜的活動方式能夠激發學生學習的興趣和主動性。 activity 3 （quick response）活動過程 (process) stepscontentsmethodspurpose1i can …由學生做動作，并用i can …句型來表述自己會做的動作。通過游戲的形式，調動學生學習的積極性，將動作與句型相結合，鞏固所學的新知。2… can …全班同學根據他的動作及表述，迅速的用第三人稱的句型 …can …來進行表述。 在學生能夠熟練朗讀單詞、句型的基礎上，適當創設情景，使學生將所學的知識運用于其中，加深對單詞句型的理解及掌握。 activity 4 （looking and saying）1、教學輔助(aids)1)電腦（2b-u4-5）2）屏幕 2、活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1the video教師創設森林里舉行動物運動會的場景。在屏幕上呈現運動會的景象。教師介紹this is the animal sports meeting. there are so many animals. what are they? 讓學生對動物進行簡單的描述。創設情景，引起學生的學習興趣，同時復習相關的語言知識，為后面進一步學習新知做準備。2what can … do?… can … 小組討論，讓不同的動物報名參加不同的項目比賽，用句型what can a monkey do? it can climb the tree. 來進行表述。以小組活動的合作學習方式促進學生間的交流，同時小組內學生之間信息互補，有利于提升學生的語用能力。擴大學生語言訓練的操練面，使每個學生都有開口說話的機會。 3what can … do?… can … 通過小組討論，讓學生進行個別問答，并將動物們所參加的體育項目一一對號入座，并分小組進行簡單的動作表演。 activity 5 （guessing game）活動過程 (process)stepscontentsmethodspurpose1action教師請個別學生來做動作。充分調動學生的學習積極性。2what can … do?… can … 其余學生可根據他的動作，運用句型what can … do? … can …來進行搶答競猜。學生通過搶答競猜的方式來鞏固語言，同時也使語言的鞏固過程變得富有童趣。