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教學設計

教學設計

 

一、做一做——游戲導入  ,分散難點

     1、喜歡和朋友做游戲嗎?(喜歡)看看老師給大家帶來的新朋友是誰?(師在黑板上貼“青蛙”和“小鳥”圖)

2、我們怎么和它們做游戲呢?請大家拿出桌上的紙,像老師一樣卷成圓筒狀,然后透過圓孔看黑板,說說你現在看到的和剛才看到的有什么不同?

(剛才,青蛙和小鳥我都能看到,現在我只能看到小鳥了)

(剛才,青蛙和小鳥我都能看到,現在我只能看到青蛙了)

(剛才,我能看到整塊黑板,現在我看到的黑板只有紙筒口那么大了)

3、你看,我們的朋友青蛙張大著嘴,好像在說:“朋友們,你們觀察真仔細,我們真是英雄所見略同呀!我坐井觀天也是這種感覺呢。”(板書:坐井觀天)

4 “坐井觀天”什么意思呀?請大家翻開語文書,看看書上的插圖說說。(坐在井里看天)

5、呀,青蛙還沒坐到井里呢,誰來幫幫它?(學生貼井圖)

這井呀,就好像是我們剛才卷起的紙筒,大家猜一猜,青蛙坐在井里看到的天會有多大?(板書:井口那么大)這是怎么回事?(青蛙坐在井里,高高的井壁擋住了它的視線)

6、瞧,我們的另一位朋友小鳥飛來了,它邊飛邊叫,好像在說:“小朋友們這么快就知道了青蛙出錯的原因,真了不起!可我們的朋友青蛙還不知道呢!它一直認為天只有井口那么大,為這事,我還和它爭論了起來。”小鳥在哪個地方和青蛙爭論,請大家默讀第一自然段回答。(井沿)井沿是哪個地方?在書上指一指,上臺把青蛙貼在井沿上。


二、讀一讀——朗讀對話,探究重點

1、好,故事就從這兒開始了。請看大屏幕課文視頻。你最想知道什么?

(青蛙和小鳥它們在爭論什么?爭論文明嗎?它們是怎么爭論的?它們各自的觀點是什么?故事告訴我們什么道理?)

2、好,請大家帶著這些問題,選擇自己喜歡的方式,讀一讀課文2——7自然段,并用不同的標記把它們的話畫出來。邊讀邊體會:它們到底在爭論什么? (板書:天有多大)

3、指名讀怎么爭論的話,它們的爭論文明嗎?從哪里可以看出來?

4、它們各自的觀點是什么?故事告訴我們什么道理?是這節課我們要重點探究的問題。下面請小組合作,分角色讀,讀后討論第一個問題。準備交流。

5、天有多大,請一個同學代表青蛙把觀點亮出來。

6、(點擊課件,齊讀青蛙的觀點)“那么遠”指多遠?(一百多里)

請全體起立,表演小鳥來飛飛一百多里,飛時別忘了看到了哪些地方?(點擊課件:“小鳥飛呀飛,它飛過……飛過……飛過……就這樣飛了一百多里。小鳥真是見多……)

小鳥說自己飛了一百多里,可青蛙卻說“天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?”這是什么意思?(點擊課件,請選擇1、青蛙認為天不過井口那么大,不用飛那么遠。2、青蛙認為天不過井口那么大,要飛那么遠。)

所以,青蛙對小鳥說(點擊課件,“朋友,別說大話了!”)大話是什么意思,你能換個說法嗎?自由讀青蛙的話,可以加手勢。誰愿讀青蛙的話?他要是讀得好,我們就用掌聲來表揚表揚他,好嗎?齊讀。

7、這可是青蛙的觀點,小鳥的觀點呢?誰愿代表小鳥把觀點亮出來?點擊課件,無邊無際是什么意思?除了天無邊無際(板書:無邊無際),生活中還有什么無邊無際?繼續點擊課件,海洋無邊無際、沙漠無邊無際、森林無邊無際……

這句寫得很好,模仿這句說話,好嗎?喜歡動物嗎?看,小貓怎么樣?(很可愛)那我們就可以說:“小貓,可愛得很哪!”學著夸一夸其他動物。

出示蘋果,咬一口,夸一夸。“蘋果,好吃得很哪!”(味道)顏色?形狀?

小組合作,夸一夸生活中的人或物,交流。

大家齊讀這句,感謝它讓我們學到了這么多的句子。

8、青蛙和小鳥對天有多大,看法完全不同,誰也說服不了誰,它們又繼續爭論起來。小組合作,直接讀第67自然段的對話,也可找你的好朋友爭論爭論,注意提示語,讀好爭論,演好爭論。

指名讀,讀得怎樣?(要先笑后讀,要讀快點)男女生再讀。

 

三、演一演——扮演角色,領悟寓意

1、現在,我們知道了它們是怎么爭論的了,你能把它們怎么爭的演出來嗎?小組內試著演一演。指名演。

2、他們爭呀爭呀,到底誰對呢?(小鳥)

3、青蛙明明錯了,卻聽不進小鳥的話,還自以為是。如果你這時剛好路過這口井,你肯定有話想對青蛙說。說什么,小組內準備一下,好嗎?交流。(青蛙,小鳥說的是對的,你別再自以為是了。雖然你說的是實話,可你還是弄錯了。你知道你錯在哪兒嗎?你就錯在不該坐井觀天。高高的井壁擋住了你的視線,你看到的天當然很小了。你別再做井底之蛙了 ,你跳出井去看看天吧,你一定會看到天是無邊無際的。)

4、小結:看來,一個人的認識的形成確實與他所處的環境有直接的關系。青蛙如果不是天天坐在井里,怎么會誤以為天只有井口那么大呢?小鳥整天飛行在天上,對天的認識和了解當然就勝過了目光短淺、見識少的井底之蛙了。(板書:目光短淺、見識少)

5、今天我們學習了坐井觀天這個成語故事,我國的成語故事可多呢。你能把課前搜集的其他成語故事的題目說給大家聽嗎?

6、要知道成語故事的內容,老師建議大家讀一讀《成語故事》這本書。其實,要開闊自己的眼界,獲得更多的知識,除了看書外,還可以請教大人、上網查詢等等。現在是一個信息社會,我們可不能做井底之蛙,我們要做一個像小鳥一樣見多識廣的人。(板書:要開闊眼界,做見多識廣的人。)

7、齊讀板書:我們不要坐井觀天,要開闊眼界,做見多識廣的人。(這就是這個成語故事告訴我們的道理。)


四、寫一寫——發散思維,培養創新

把青蛙跳出井口后的所見所聞所做所想寫出來。


<坐井觀天>

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