小學語文二年級上冊《語文園地一》教學設計

教學目標 ：
                  1 在學習中引導學生自己去發現，并體會發現的快樂，激發學習的興趣和愿望。
                  2 幫助學生鞏固所學的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進學生對語言的積累。
                  3 練習口頭語言表達能力。
                  教學準備：
                  生字卡片、小黑板。
                  教學時間： 兩課時。

                  第一課時
                  一、我的發現
                  1 學生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。
                  2 辯字形，讓學生自己去找出每組中兩個字的異同。
                  3 組詞語，區別每組兩個字的意思。
                  4 書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。）
                  二、我會認
                  1 讀準字音。重點指導：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。
                  2 擴詞練習。學生自己口頭擴詞，同桌擴詞，全班開火車擴詞。
                  3 改變語境，在不同語境中鞏固生字。
                  出示下列詞語，學生認讀。
                  交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟
                  要求請求凡人凡是平凡利用利益有利
                  三、我會寫
                  1 認讀其中的字。
                  2 引導學生發現每組字的相同點。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。
                  3 書中的學習小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎？
                  木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳
                  月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦
                  草字頭：草、花、藍、苗、蘋、苦、荷
                  寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定
                  四、日積月累
                  1 學生自由讀詞語，接力讀，分小組讀，競賽讀。
                  2 學生自己選詞造句。
                  五、讀讀背背
                  1 教師示范讀。
                  2 學生自己練習讀，啟發學生讀出豐收時的喜悅。
                  3 鼓勵學生背誦短詩。
                  4 朗讀時需注意：
                  輕聲：莊稼高粱葡萄
                  一聲：黃澄澄紅彤彤

                  第二課時
                  一、口語交際
                  1 讀要求，明確本次口語交際的內容。
                  2 自己找喜歡的小伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵意見相同或相近的同學組成小組，小組討論本次秋游計劃。
                  3 班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。
                  我們組建議到……，因為……。
                  我們都愿意到……，因為……。
                  因為……，所以我們建議到那里秋游。
                  ……，……。
                  4 同意意見后，具體商量秋游活動的計劃。
                  到那里去做什么？
                  5 商量準備工作和秋游活動中的分工。
                  要做哪些準備？
                  6 向老師提出建議。
                  秋游到哪里去？干什么？做哪些準備？
                  二、展示臺
                  1 開展“我眼中的秋天”活動。
                  布置一個展示角，展示孩子們制作的與秋天相關的書簽、賀卡和圖畫。
                  2 對積極參與活動的孩子予以表揚，評選優秀作品。