《識(shí)字７》教學(xué)設(shè)計(jì)2
同學(xué)之間互相交流，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。
課堂教學(xué)將要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生也累了，這時(shí)候，邊讓學(xué)生誦讀兒歌，邊拍手，學(xué)生在愉快的活動(dòng)休息中既背會(huì)了兒歌，又掌握了一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏，教學(xué)的目的就很容易達(dá)到了。
五、學(xué)寫生字
1、（用大屏幕出示課文中要求會(huì)寫的八個(gè)生字）我們先來(lái)把生字讀一遍。
2、現(xiàn)在我們來(lái)練寫兩個(gè)：
“牢”：先觀察，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？最關(guān)鍵的一筆在哪兒。（讓學(xué)生說(shuō)。）
師：看老師寫，你們伸出小手邊說(shuō)邊跟著寫。
好，大家練習(xí)寫一個(gè)，先描紅，再寫。寫完以后，同學(xué)互相挑挑毛病，說(shuō)出理由。
“物”：觀察，左邊關(guān)鍵的一筆是什么？右邊關(guān)鍵的一筆是什么？
練寫。
3、用投影把寫得好的展示給大家看：
（寫生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整體觀察，找關(guān)鍵筆畫，從互相找錯(cuò)中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。）
第二課時(shí)
一、鞏固認(rèn)讀生字
略。
二、寫生字，批改
略。
三、背誦兒歌
略。
四、實(shí)踐活動(dòng)
以小組為單位，合作自編拍手歌。編好之后，讀一讀，演一演。教師再選擇編的好的在全班表演。
【教學(xué)說(shuō)明】
我在備課的時(shí)候，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平等幾個(gè)方面力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、陶冶學(xué)生情操：
我們這個(gè)地區(qū)地處祖國(guó)的邊陲，經(jīng)濟(jì)比較落后，屬于工業(yè)城市，自然環(huán)境也不是很好，學(xué)生們很少能欣賞到美麗的景色，所以，在上課一開始，我就播放美麗大自然的幾幅圖片，并配上音樂(lè)，學(xué)生們?nèi)康纱罅搜劬Γl(fā)出“哇”的感嘆聲，有的學(xué)生說(shuō)，我們要有這么美麗的環(huán)境該有多好! 然后通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)奏感很強(qiáng)的兒歌，使學(xué)生們?cè)跐撘颇惺艿搅私逃辣Ｗo(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的重要性。情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了，這要比無(wú)休止的說(shuō)教強(qiáng)很多。
2、低年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)：
未來(lái)的世界是一個(gè)合作的世界，也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的世界，所以，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是非常必要的。課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的第三條也明確指出：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小學(xué)階段，不同年級(jí)段的合作方式也有所不同。小學(xué)二年級(jí)，學(xué)生還沒有進(jìn)入到討論交流的階段，所以，自主、合作、探究的形式還處于最簡(jiǎn)單的雛形狀態(tài)。首先，通過(guò)我的朗讀示范，激起學(xué)生的模仿欲，使他們能夠自主地去認(rèn)、去讀。其次，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)生字，以競(jìng)賽的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而改變了枯燥的認(rèn)字方法。小組合作中，教師最難把握的就是課堂紀(jì)律，尤其是班容量大的一、二年級(jí)，針對(duì)這種情況，在布置小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)“看看哪個(gè)小組的小組長(zhǎng)最有能力，既讓本組組員都會(huì)認(rèn)字，又能組織好本組不大吵大叫”，這樣，小組合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)達(dá)到了，又鍛煉了學(xué)生的組織能力，還不用教師費(fèi)口舌強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，取得了很好的效果。