植物媽媽有辦法課堂實(shí)錄
思考與討論
過(guò)去,我們?cè)陂喿x教學(xué)中常常過(guò)于煩瑣地分析課文。現(xiàn)在昵?教師的講少了很多,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。可這又使許多語(yǔ)文課淡化了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,弱化了對(duì)表達(dá)方法的領(lǐng)悟。我覺(jué)得,我們既要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體精神的發(fā)揮,又要抓住詞語(yǔ)訓(xùn)練,抓住對(duì)語(yǔ)言文字的領(lǐng)悟,使學(xué)生逐漸懂得形式是為內(nèi)容服務(wù)的。