《秋天的圖畫》教學設計
四、教師導問： ①誰使秋天這樣美麗?你們知道這位神氣的畫家是誰嗎? ②想象一下，勤勞的人們指的是哪些人？此時，梨樹對( )好像在說：“ ”。蘋果對( )好像在說：“ ”。稻海對( )好像在說：“ ”。高梁對( )好像在說“ ”。( )對( )好像在說“ ”。學生朗讀第4句話，并解答疑問。學生想象說話。訓練學生自由解決疑問。拓展文本，聯系生活實際，讓學生放飛想象的翅膀進行說話。 學生明白：秋天的圖畫很美，但創造這圖畫的人更美。教學過程預設及解決措施： 想象說話對二年級學生來說既是收獲，也是挑戰，可能學生中出現好差懸殊，教師要承認差異的存在，但要努力引導學生真正走進秋的意境。五、指導書寫“波、浪、燈、作”的寫法學生分析字形：左窄右寬生字的認讀和練寫相結合。【課前透視】《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。作者運用比擬的手法，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設問，使我們對創造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。...
一、揭示課題，初讀課文板書課題，讓學生自己讀課文。二、小組合作認讀生字直接出示課后“我會認”中的生字讓學生認讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。三、感知課文內容1、自由讀課文。...
【教材簡析】《秋天的圖畫》是一幅色彩的圖畫。全文語言優美，行文流暢，作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。...
【課前透視】《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。作者運用比擬的手法，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設問，使我們對創造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生。...
一、教學目標設計1、知識目標：掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認，8個生字要求會認會寫。2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養學生的對自然景色的欣賞能力。...
一、導入1、復習舊知引入：同學們，在開學的時候秋姑娘就來到我們的身邊，今天，秋姑娘請老師為大家帶來幾幅圖片，可是忘了取名字，你愿意幫秋姑娘給這些圖起個貼切的名字么？2、口語訓練：圖片美，大家起的名字更美。...
教學要求：1、會認8個生字。會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。...
董新玉 -------------------------------------------------------------------------------- 學習目標1.會認8個生字；會寫4個字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。...
教學目標： 1、會認8個生字，會寫8個字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。...
教學目的：1、會認8個生字，會寫8個字。2、正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦課文，體會對秋天的景象和勤勞的人民的喜愛、贊美之情。3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式表現秋天。重點：課文表達的情感的體會。...
煉化二小趙剛課前透視《秋天的圖畫》是新選編的課文，圖文并茂。作者運用比擬的手法，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。課文中“誰使秋天這樣美麗？”的設問，使我們對創造這一切的勤勞的人們喜愛和贊美之情油然而生...
《秋天的圖畫》課堂教學實錄一一、創設情境，激趣導入 （師隨音樂邊跳邊唱歌曲《小青蛙》） 師：今天，我把歌曲里這只可愛的小青蛙帶到我們教室來了，大家找找它在哪兒？ （課件顯示：小青蛙坐在井里的情境） 生：小青蛙在井里。...
們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。 讀一讀，想一想，你與你的學生在秋天這個收獲的季節還看到了什么，收獲了什么，你們怎么為秋天的圖畫增光添彩？ 教學目標： 1、會認8個生字。...
一、教學目標設計1、知識目標：掌握本課15個生字，其中7個生字要求會認，8個生字要求會認會寫。2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養學生的對自然景色的欣賞能力。...
《秋天的圖畫》描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動，《語文課程標準》明確指出：“語文教學應激發學生的興趣，培養學生自主學習的意識和探究性閱讀的能力。...