《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)
這就是——長(zhǎng)江，它是中國(guó)第一大河，兩岸風(fēng)光秀麗，土地肥沃。
這是哪兒？對(duì)，這正是奔騰不息的黃河，它是中國(guó)第二大河，被成為中華民族的搖籃呢。
快看，雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城出現(xiàn)了，它多像一條巨龍呀，翻越群山，穿過(guò)荒漠，奔向大海。
這就是珠穆朗瑪峰，你看，它高高聳立，多么雄偉。瞧，運(yùn)動(dòng)員正在努力攀登這座世界最高峰。
這樣的山川美嗎？壯麗嗎？能不能讀出這樣的氣勢(shì)？（男生讀、女生讀、全班讀）
●第三行：（出示中國(guó)大陸與中國(guó)臺(tái)灣島的地圖）你們看，這是什么？（中國(guó)）這里呢？（中國(guó)臺(tái)灣）它們之間隔著的是什么？（“海峽”）
（出示“峽”字）兩山夾著的水和谷地都可以稱為“峽”。所以“峽”的左邊是個(gè)—— “山”字，右邊是個(gè)—— “夾”字。
（指地圖）雖然現(xiàn)在中國(guó)臺(tái)灣離開(kāi)了祖國(guó)，但我們相信，終有一天，它也會(huì)像香港、澳門一樣回到祖國(guó)媽媽的懷抱。
6、看著課文，想著畫面，齊讀課文。（指著黑板讀。）
7、配樂(lè)朗誦
我聽(tīng)出了你們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，獎(jiǎng)勵(lì)你們一首好聽(tīng)的歌。（聽(tīng)兩句后）讓我們一起在美妙的旋律中朗誦這首三字歌，獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)。
四、背誦韻文，鞏固生字。
1、祖國(guó)山川真是美，你們讀得也很美。（點(diǎn)擊課件）課文只剩下了生字，你能叫出他們的名字嗎？把每個(gè)字讀兩遍。
2、根據(jù)老師出示的生字背出所在的諺語(yǔ)。
⑴看著這些生字你能想起整篇課文嗎？趕緊試一試，爭(zhēng)取把課文背下來(lái)。
⑵能完整背下來(lái)的舉手。一起試一試。
3、復(fù)習(xí)鞏固生字。
⑴生字寶寶從課文中走出來(lái)，正等著你們給他們點(diǎn)名整隊(duì)呢。
（打亂順序抽認(rèn)字卡，認(rèn)讀一張卡片就貼在黑板上。邊貼字卡邊抓住重難點(diǎn)記憶生字）
⑵我們來(lái)和生字寶寶們玩?zhèn)�猜字游戲吧。
⑶生字寶寶要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，我們一起來(lái)送送它們。（讀一個(gè)字組一個(gè)詞，并取下卡片）
⑷生字寶寶真忙啊，剛和我們?cè)僖?jiàn)，又來(lái)到了另一首兒歌里，你還認(rèn)識(shí)嗎？
出示根據(jù)本課生字編寫的韻文，學(xué)生齊讀，鞏固生字。
神州大地山川美，黃河長(zhǎng)江波濤涌。中國(guó)臺(tái)灣寶島與大陸，相隔海峽遙相望。
中華民族齊努力，奮發(fā)圖強(qiáng)興中華。
4、祖國(guó)不僅有壯麗的山川，團(tuán)結(jié)的人民，還有神奇的漢字呢�？蠢蠋煯嫯嫞虏率巧种械哪囊粋�(gè)字。
（老師寫這兩個(gè)字的象形字，根據(jù)學(xué)生回答告訴他們：“川”指河流，“州”指水中的陸地。）
五、指導(dǎo)書寫，辨析字形。
1、這節(jié)課我們就來(lái)寫這兩個(gè)字（屏幕出示帶田字格的“川”“州”）
2、觀察“州” 和“川”哪兒不一樣。如果能看出這三點(diǎn)的不同那才是火眼金睛呢。
3、老師來(lái)寫，你們有什么提醒我的嗎？
（學(xué)生建議后，教師范寫，同時(shí)提醒：“川”字第一筆是豎撇，中間的豎短，壓在豎中線上寫，最后一豎長(zhǎng)，起筆高于第一二筆，收筆偏下。“州”字要注意筆畫順序，從左到右，第一點(diǎn)是左點(diǎn)，其余兩點(diǎn)是右點(diǎn)，點(diǎn)壓在橫中線上寫。有很多筆畫都可以利用橫中線和豎中線來(lái)寫。）
4、學(xué)生評(píng)價(jià)老師。
5、學(xué)生描紅仿寫這兩個(gè)字，師巡視指導(dǎo)、評(píng)議。
豎寫直了，字才端正。
小小年紀(jì)就能把字寫得這么好，長(zhǎng)大了肯定能為祖國(guó)做更大的貢獻(xiàn)。