《一株紫丁香》說課稿
二、低段學生的學習特點
1、低段孩子的學習以興趣為主，只有激發了他們的學習興趣，才能讓孩子化被動為主動，投入的學習。因此教師進行教學設計時要新穎，富有創意，抓住了孩子的眼睛和耳朵，才能抓住孩子的心。
2、低段孩子的注意力有波段性。因此教師需注意把握自己課的教學節奏，要張弛有度，松緊結合。
3、二年級的學生已認識不少漢字，也有一定的朗讀基礎，教師要有起點意識，防止篇篇課文從零起步。
三、確定教學目標
識字、學詞、學句逐漸過渡到學段是第一學段閱讀教學的主要目標。
“難忘校園”為主題，引領學生從文學的角度閱讀相似于自己的生活，在閱讀中明理懂情，在閱讀中學習表達、積累語言是本組教材的核心目標。
結合學段目標，單元教學目標、學生實際和本教材的特點，我將本課的教學目標定位如下：
1、自主識字、隨文識字，會認“株、踮”等8個生字，會寫“休、甜”等10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、初步了解詩的行文特點，體會詩中學生對老師濃濃的敬愛，老師對學生深深的關懷。
其中，有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的情意為本課教學的重點，也是本課教學的難點。
（三項目標的制定，既突出了語言文字的訓練要求，又兼顧了情意因素，還重視學法的滲透，目標具有很強的實效性。）
四、采取的教學策略
本著簡簡單單教語文，扎扎實實求發展的基本理念，對本文的教學，我采用的是“四讀四入”的教學方法。初讀感知，字字入目；導讀感悟，句句入心；品讀積累，入情入境；以讀促讀，遷移運用。在這樣的學習過程，使學生以讀求知，讀讀悟悟，讀中積累，讀中實踐。
五、課時安排
本詩分兩課時展開教學：
第一課時：1、初讀感知，將課文讀得字字正確，句句流利；2、導讀感悟，輸理課文寫作思路；3、品讀第一節，讀出畫面；4、學習有關字詞。
第二課時：1、賞讀積累，入情入境；2、以讀促讀，背誦詩文，習得語言；3、學習剩下的字詞。
六、教學前的準備
1、師生共同查閱資料，了解紫丁香。
2、制作本課的課件。
七、說本課的教學流程
本課采用板塊式設計方式，我選擇第一課時進行教學流程解說。
第一板塊，導入
教學步驟：1、課件出示：一株紫丁香
2、這是什么？能把你看到的畫面說出來嗎？
（這是一株紫丁香，它的花瓣細細碎碎，像天上的繁星點點，它枝葉繁茂，油亮的光彩在葉面上跳躍。它聞起來清香撲鼻，令人陶醉）
3、教“株”。“一株”除了說“一株紫丁香”外，還可以說一株（茶花、牡丹、月季）
區別“一株”與“一朵”，前者指的是整棵，后者指的是整棵中的一朵。