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《歡慶》的教學預(yù)案和教學反思

《歡慶》的教學預(yù)案和教學反思

教材分析:
《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實,火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!
教學目標:
1、認識7個生字,會正確書寫“歡慶”兩字。
2、正確、流利、有感情地朗讀,品味詩中所表達的喜慶、歡樂。
3、加深對祖國的熱愛之情。
教學預(yù)案:
一、導(dǎo)入:
1、我們每個人都有生日,我們的祖國媽媽也有生日,你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎?十月一日,這是一個特殊的日子。1949年10月1日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”,從此,十一就成了祖國媽媽的生日。(觀看視頻——開國大典)
2、回憶這莊嚴的場面,真是叫人激動,今天我們就來學習一首寫歡慶國慶的小詩,板書課題:歡慶  (讀準“慶”的后鼻音)
3、就讓我們帶著滿懷激動的心情大聲的齊讀課題:歡慶
4、老師田字格范寫,學生描一個寫一個
二、初讀課文,認識生字。
1、十月一日,舉國上下,都以不同的方式慶祝祖國媽媽的生日。課文里都有誰在慶祝呢?趕緊讀讀小詩吧!
2、請出小詩中的生字, “獻、幟、潔、奏、曲、億”(先看拼音讀,再去掉拼音讀)
指出本詩中的多音字:樂 :歡樂樂曲   曲:彎曲 樂曲
3、生字都認識了,那讀對小詩一定很容易吧,再次自由地讀一讀課文,想想:這首小詩共有幾句話?每一句都在講什么呢?
4、學生反饋:
第一句主要寫出了歡慶國慶時,那一幅幅美麗的圖畫。第二句主要寫全國人民在歡慶祖國媽媽的生日。
a、這一幅歡慶圖,共畫了幾處地方?你能把它劃一劃嗎?你最喜歡哪一幅圖?請讀一讀
b、交流,學生說一行,課件展示,看美麗的圖片并及時點評學生的朗讀
   預(yù)設(shè):◆聽了他的朗讀,我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!
◆你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?(《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)
◆作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?
◆你聽到小鴿子說什么呢?它在說祝祖國媽媽生日快樂!……
5、同學們都愛祖國,看誰能和老師一樣,把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。
6、小朋友們讀得都很棒,只要我們用心去讀,去體會,做到眼中有物,心中有情就一 定可以讀得更好。
7、新中國成立以后,祖國發(fā)生了翻天覆地的變化,萬丈高樓平地起,天空亮起五彩的禮花、2008年,中國最大的喜事就是第29屆奧運會舉辦成功了,你們自豪嗎,驕傲嗎?我們真心地祝愿祖國媽媽越來越美麗,越來越文明、越來越成功,那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。十三億孩子指的是什么?(全國人民)指導(dǎo)朗讀:突出“十三億”
三、指導(dǎo)背誦課文
是啊,十月一日,在這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句,如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的記一記,看看誰背得最有感情。     (生自由背誦——抽生背)

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