歡慶說課稿
各位評委,大家好!《歡慶》是新課標實驗教材第三冊三單元的首篇講讀課文,第三單元的課文是圍繞"我們偉大的祖國"這一主題進行編排的.《歡慶》是一首描寫歡慶祖國媽媽生日情景的小詩.詩句短小精悍,語言優美生動,感情真摯,課文中從田野到楓林,從藍天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都洋溢著歡慶,喜慶.那金黃的果實,火紅的楓葉,潔白的鴿子和奔騰的海濤,給我們展示了一幅美麗,歡樂,詳和的畫面.
依據教材的特點,結合單元目標及新課標的要求,充分考慮二年級學生的心智水平及年齡特征,從知識與技能,過程與方法,情感態度價值觀這三個緯度進行考慮,本課教學我覺得應達到以下目標:
1,認讀7個生字,會寫8個生字
2,朗讀課文,背誦課文
3,從字里行間感受到歡慶,喜慶的氣氛,產生對祖國的熱愛之情
因為識字教學是低段閱讀教學的重中之中,因而學會本課的7個生字,會寫8個生字是本課教學的重點所在,同時,引導學生從字里行間感悟到歡樂,喜慶的氛圍, 把感受到的通過感情朗讀表達出來,也是本課教學的重點所在,而二年級的孩子對"國慶"所知略少,因而感受到節日的隆重及人們的歡快心情是本課教學的難點所在.
在對教材進行仔細解讀后,在確定了目標及重難點后,我說說本課的教學法.由于學生對"國慶"認識不夠,對"國慶"的重大意義不甚了解,因此,在教學中,我盡力做到依托教材,創設情境,借助媒體課件,引導學生通過朗讀,感受節日的喜慶,通過讀讀涂涂,想想說說加深對文本的理解與感悟.
依據我對教材的解讀,為了更好地完成以上的教學目標,突破重難點,我安排了以下幾個環節.
第一環節:創設情境,導入新課
首先我給學生播放一首《生日歌》,而后讓學生說說聽到這首歌你想到什么 (估計學生會說:生日那天收到禮物時的高興心情,大家在一起歡慶生日的熱鬧場面)接著問:你什么時候生日 在學生一一交流后,我這樣問:十月一日,你知道是誰的生日嗎 (從而因出最后一句:十月一日----祖國媽媽的生日.然后以"你想把這一消息告訴誰 指導學生個性化朗讀,讀后我說:同學們生日了,家里及朋友都來慶祝,那么你知道祖國媽媽生日時,大家又是怎樣慶祝的嗎 然后課件播放開國大典的熱鬧場面,看后我說:其實每年十月一日,全國各地都舉行各種活動歡慶(板書:歡慶)指導讀好課題,用"歡慶什么"說話訓練,指導書寫"歡慶".
(此環節,從播放《生日歌》到播放開國大典的熱鬧場面,旨在激發學生的學習興趣,為學生理解課文內容,感受喜慶的場面作了充分的情感鋪墊.)
第二環節:重視多方面的讀,整體感悟
首先是初讀課文,我說:祖國媽媽生日了,她收到了誰的禮物 請小朋友去讀讀課文,注意第一遍讀,借助拼音把句子讀通順讀正確,遇到不認識的朋友可請老師或伙伴幫忙.第二遍讀,把課文讀給同桌聽,讓同桌來評一評.然后指名分小節讀,出示生字新詞指名讀,開火車讀,齊讀,重點抓"獻,幟,奏"讓學生說說自己的識記方法,指導多音字"樂,曲"
(二年級的學生已掌握了一定的識字方法,也認識了不少字,因而學習生字沒必要逐字講解分析,只要重點抓難記易錯的字做重點點撥即可.)
其次,再讀課文,給"花兒"涂色.在學生初讀識字后,我說:祖國媽媽都收到了誰的禮物 結合學生的匯報,指導讀好前四個句子(田野獻上……歡樂的樂曲,作為一名語文教師,我們應該明白:課堂上應該把過程留給學生,把發現留給學生,遵循這一理念,于是我接著安排了這樣的環節,我說:通過大家的朗讀,我感受到祖國媽媽的禮物可真不少,老師也不能落后,我也準備了一分神奇的禮物,但需要大家的幫忙,愿意嗎 然后板書畫