《歡慶》教學案例
教學目標1認識7個生字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。
3加深學生對祖國的熱愛之情。
重難點、關鍵
正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶歡樂的氣氛。
教具準備
圖片、詞語卡片
教學過程
一、激趣導入
師：今天可真是一個開心的日子，想知道我為什么開心嗎?
生（齊）：想。
師：我被這些人們所感染了（出示人們歡慶國慶的圖片）你們看看他們在干嘛呢?
生1：他們在揮舞著國旗，臉上還露出了微笑。
生2：有些農民伯伯在敲鑼打鼓。
……
師：他們的心情怎樣呢?
生（齊）：他們可高興了。
師：對呀，這是一個喜慶的日子呀，你們也跟我一樣被感染了吧，遇到了高興的日子為什么歡慶一下呢，看吧今天我們學的課文還有很多動植物在慶祝呢！
揭示課題9歡慶
（通過出示的圖片讓學生初步體會歡樂、喜慶的氣氛，調動學生快樂的心情）
二、初讀課文認識生字
1、和同桌一起自由讀課文遇到不認識的生字和同桌一起讀一讀。
2、檢查識字
（師出示生字卡片認讀）
3、鞏固生字
（用潔白、金黃等詞說一句話）
（通過同桌一起讀文解決文中的生字，培養學生在生活中應該互相幫助的意識，以及想辦法解決問題的能力。）
三、朗讀體會課文
1、自由讀課文
它們在慶祝什么呢?
生1：它們在慶祝國慶節。
生2：它們在慶祝祖國媽媽的生日。
師：你媽媽這個詞語讀的很不錯哦，你再讀一讀。大家聽完之后評一評
師出示“媽媽”一詞的詞語卡片生讀
生3：他讀的很親切。
師：為什么要親切呢？
生3：因為是她是我們的媽媽呀，我們應該讀的深情一點。
師：那你也深情的叫一聲媽媽吧。
師出示“祖國媽媽”一詞的卡片生讀。
師：國慶是哪一天呢？
生（齊）：是十月一號。
師：對呀十月一號這天大自然里可熱鬧了不信你仔細聽認真想。
（自由讀課文使學生初步知道文中的大意，并且知道國慶是哪一天，以增強學生的榮譽感）
2、師范讀生思考
師：你們可要閉上眼仔細聽仔細想看你能聽到什么想到什么。
（師范讀）
師：你們聽到了嗎？看到了嗎？
生1：我好像看到了鴿子在藍天飛著。
師：這是怎樣的鴿子呢？出示（ ）的鴿子在藍天（ ）的飛著，它們好像在（ ）。
生2：潔白的鴿子在藍天歡快的飛著。
生3：快樂的鴿子在藍天自由自在的飛著。
師：你是怎樣想的？
生4：今天是祖國的生日所以它們很開心。
師：那你能像鴿子一樣開心的來讀這一句嗎？
（生很激情的讀）
生5：我好像聽到了大海在為祖國媽媽唱歌呢！
師：唱什么歌我真想知道，你能唱一下嗎?
生5：祝你生日快樂，祝你生日快樂……
師：唱的真好聽。
生6：我好像看到了田野里有金黃的稻谷。
師：農民伯伯可豐收了，還有很多呢！
出示田野獻上（ ）的果實。
果園獻上（ ）的果實。
（生練習）
生7：我仿佛看到滿山有很多的旗幟。
師：哦，那是真的旗幟嗎?
生8：不是的，是楓樹的葉子，風一吹不正像紅紅的旗幟嗎？