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《識字5》第一課時教學設計

《識字5》第一課時教學設計

教材分析
本組教材是圍繞友好相處、團結合作這一專題編排的。而《識字5》是由五條關于團結合作的諺語組成。本課的諺語通俗易懂,給人的啟示也很深刻。如“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”,“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”,都可以作為我們的座右銘,用來時時提醒自己,教育自己。
學習目標
(一)認識“移、謀”等10個生字。會寫“斤、折”等8個生字。
(二)正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。
教學重點識記10個生字,會寫8個生字。
教學難點讀中感悟5條諺語所蘊含的深刻道理。
教學準備
(一)教師的準備:課件、生字卡、一把一次性筷子
(二)學生的準備:1.認真預習課文。(畫出生字,把課文讀通順,想想自己知道了什么?)2.用卡紙畫好、剪好邊框,以備制作諺語卡。
教學課時2課時
教學過程
一、課前談話,溫故而知新
1.同學們,我們已經學習了四個單元的課文了,從中,我們學到了許多新知識,也懂得了不少道理。今天,我們將進入第五單元的學習。第五單元的課文又是講什么的呢?請翻開語文書第83頁,讀一讀單元導語,想一想你知道了什么?(指名匯報)
2.今天,我們先來學習第五單元的第一篇課文──《識字5》。《識字5》收集了幾條關于團結合作的諺語。(板書:諺語)
3.簡單介紹諺語。(課件出示:諺語是在群眾中流傳的固定語句,用通俗易懂的語言反映深刻的道理。)
4.復習舊知:同學們,我們在一年級下學期已經學過了一些關于氣象方面的諺語,你們還記得嗎?
課件出示:
初三初四娥眉月,十五十六月團圓。
朝看太陽辨西東,夜望北斗知北南。
蜻蜓低飛江湖畔,即將有雨在眼前。
大雁北飛天將暖,燕子南歸氣轉寒。
一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。
過渡:諺語讀起來朗朗上口,蘊含了非常豐富的知識和道理,你們想學習更多的諺語嗎?那趕快來讀一讀吧!
二、初讀課文,整體感知課文
1.自由讀課文。(師提出要求:認真讀,注意把字音讀準,不認識的字可以借助拼音拼讀。)
2.同桌互讀,互相正音。
3.聽錄音朗讀,體會讀書的節奏。
4.齊讀課文。
三、識記生字
過渡:同學們真棒!一次比一次讀得好!請把書本放下。看,生字寶寶帶著他的好朋友排好隊來迎接我們了,快跟他們打聲招呼吧!(課件出示生字詞)
1.自由拼讀生字詞。
2.說說在讀音上,你發現了什么?(指名匯報在讀音上要注意的地方。)并相
機利用開火車的方式重點讀一讀容易讀錯的生字。(如:柴、折、搓、繩)
3.如果沒有了拼音寶寶的幫助,你還能把生字讀準確嗎?(自由讀、指名讀、開8豎列火車讀)
4.同學們真厲害!這么快就能認識這些生字,想必一定有什么很好的記字方法。誰來說說你用什么方法記住了哪個生字?(指名匯報)
5.師小結:通過這么多小朋友想出的各種各樣的識字方法,我們記字就容易多了!真是“人多計謀廣”。(卡片同時出示:人多計謀廣)
6.游戲鞏固生字:踩地雷
四、再讀課文,體會諺語的意思
過渡:生字寶寶玩累了,回到了諺語里,誰來把你喜歡的諺語讀給大家聽聽?
1.指名讀。
2.齊讀課文。
3.真是團結力量大,(板書:貼卡片──團結力量大)同學們讀得多好,聲音多響亮啊!聽了同學們的朗讀,我的腦海里浮現了一幅幅畫面。你覺得課文里哪一句話送給他們最合適了?

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