識字5教學設計
識字5
[教學目標]
1.指導學生會認 10 個生字，會寫 8 個生字。
2.指導學生正確、流利地朗讀諺語。
3.培養學生積累諺語的興趣。
[重點難點]
1.教學重點：識字寫字。
2.教學難點：正確、流利地朗讀諺語，培養積累諺語的興趣。
[教學準備] 有關文中重點詞句的實物、字詞卡片、田字格。
[課時安排] 1 課時
[教學過程]
第一課時
一、做實驗游戲，激發興趣
1.請兩位學生做實驗。
一個學生折一根筷子，一個學生折一把筷子。看看誰能將筷子折斷。（此環節設計旨在用學生喜歡的形式激發學生的學習興趣，并突出中心，直入主題。）
2.談談自己看到的、想到的。（板書：團結）
3.我們中國古時候有句諺語就是講團結這個道理的：一根筷子容易折斷，一把筷子難折斷。今天我們就來學習一些關于團結的諺語好嗎？
二、朗讀感悟
1.讓學生自由朗讀課文，遇到不會的請生字寶寶幫忙，把字音讀準。
2.個別讀文，出示帶拼音生字自由讀。
3.檢查讀音，邊讀邊正音。
一類（注意讀音相近）：移動、容易
二類（注意翹舌音）：折斷、木柴、繩子
三類（注意前鼻音、平舌音）：千斤、搓繩
其他：火焰、獨立、計謀
（此環節將讀音相似的生字進行歸類認讀，讓學生能系統地進行識記，達到事半功倍的作用。）
�。�1）全班齊讀帶注音的生字。
（2）開火車讀。
�。�3）去掉拼音再讀。
4.讀課文。（男女學生對讀、同桌對讀。）
5.生字寶寶想考考大家：你們有什么方法記住它們嗎？
（1）四人小組自由說。
�。�2）個別學生識記生字。（邊講邊點出方法。）
�。�3）還有一些生字，老師用猜謎的方法幫助記。
�。�4）小結記字方法。
6.隨機小結。
大家剛才運用課外識字、猜謎識字、換部件識字，方法真多，值得表揚，現在就獎勵大家玩個游戲。
7.制作氣球飛走的課件進行游戲。氣球說，只要大家讀準字音，它就會升起來。
�。�1）全班讀字。
�。�2）開火車組詞讀。
學生先讀帶注音的生字，然后去掉拼音再讀，再回到課文中鞏固。
8.生字寶寶說，你們想看故事嗎？它們都藏在一個故事里頭去了，如果想看很容易，大家這么聰明，排一排順序就行了。
�。�1）排一排吧，你就能得到一個故事了。
（ ）中午，一塊千斤巨石擋住了去路。小熊很容易就把巨石移開了。
�。� ）早上，小熊與有計謀的猴子一起去冒險。
（ ）到了晚上，它們找來許多折斷的木柴，把木柴點燃，火焰紅紅，真暖和啊！
�。� ）夜深了，它們獨自在自己的床上進入了夢鄉。
�。� ）它們在火堆附近，用繩子搓成了網床。
�。ㄗx故事激發興趣，文中涂紅色的為生字，讓需要掌握的生字在新的語言環境中再現，檢查學生的知識反饋情況。）
（2）排好后自讀并給故事加個題目，行嗎？
9.讀課文。
（1）師生拍手對讀。
�。�2）小組比賽讀。
�。�3）大家團結一心，過了一關又一關，真是“人心齊，泰山移”�，F在，我們勝利在望了，有信心攻克最后一關嗎？
三、指導寫字
1.兩個生字兄弟，樣子長得非常像，它們就在這里頭，如果找到的我數三下就站起來說。