從現在開始教案
教學目標:
1、學習本課生字。 認識“之”等9個生字,會寫“之、輪、第”3個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文,學習、積累語言,在情境中理解“萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語的意思,初步培養語感。
3、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式,與人和諧相處。
教學重點:認識生字,理解課文2、4自然段
教學難點:理解猴子當選“萬獸之王”的原因。
教學準備:課件、小動物圖標、貓頭鷹、袋鼠、小猴子圖片、學生了解動物的生活習慣和特點并制作自己喜歡的動物頭飾。
教學課時:2課時
第一課時
教學流程:
一、情景導入,誘發探究欲望。
告訴大家一個好消息,獅子大王聽說我們班小朋友特別聰明,所以從現在開始它要帶我們到大森林里去玩。(板書課題)出發之前,我們先聽聽獅子大王說了些什么?(放錄音帶——小朋友們,大家好!歡迎你們來到森林王國。今天我們這里正在競選萬獸之王呢!如果你們能回答我提出的問題,你們也可以參加競選。我的問題是:每次學習一篇新課文,你們最先做什么?)
二、自學感悟,滲透識字方法。
1、自由讀課文,劃出生字,反復多讀幾遍,爭取把它記住。
2、同桌合作做“你指我認”的游戲,互相交流自己的識字方法。
3、全班交流,共同做“摘果子”的游戲,教師重點指導以下生字:
之:我國古代有個大書法家他的名字中就有這個字,你知道嗎?如果不知道教師就告訴學生他叫王羲之,并建議學生課后問爸爸媽媽或查資料了解他的情況。(“鄭”也可以這樣進行。)
慣:你有哪些好習慣?我們小朋友從小就應該養成各種好習慣。
任:它還有一個讀音,你知道嗎?我們班有姓“任”的嗎?如果沒有教師建議學生課后調查一下我們身邊的人,然后你再和他交個朋友。
期:擴詞訓練。今天星期幾?今天星期……
音的重點是“之、式、鄭”
4、指導寫字
(1)學生觀察,描紅體會哪個字不好寫?
(2)教師有針對性的指導,學生練習書寫。
(3)教師巡視發現寫得好的同學及時獎勵“小紅花”,并讓學生互相評價,交流展示。
【有針對性的指導,適時的評價,不僅培養了學生的審美情趣,更提高了他們的寫字水平。】
5、指名熟讀課文,師生共同糾正指導。
6、默讀課文,想想這個故事給我們介紹了什么事?
三、角色體驗,進行表情朗讀。
1、申請競選:生字我們學會了,課文也已經讀熟了,這回我們能不能參加競選了呢?聽聽獅子大王的建議吧。(放錄音——小朋友們,你們真了不起!用聰明和智慧買到了門票。這回在課文中找一找自己吧,如果找到了就請你帶上動物頭飾來參加我們的競選。)
2、師生共同帶上動物頭飾,進行角色體驗。
(1)請獅子大王上場,問:你知道什么是萬獸之王嗎?(齊讀詞語:萬獸之王)既然你是我們的大王了,就請你來發布命令吧!指導學生評讀出威風的語氣。
(2)指導朗讀。
(3)齊讀第一自然段。
四、作業
1、熟讀課文,體會貓頭鷹上任后是怎么表現的。
2、練習書寫本課生字。
第二課時
教學內容:復習生字,朗讀感悟課文內容。
教學過程:
一、創設情境,復習鞏固
1、進入情境,復習生字詞
(1)、同學們,森林王國要改選新首領,獅子大王邀請咱們去做嘉賓,你們愿意嗎?但是獅子大王說了,只有能讀出邀請信里面秘密的小朋友,才有資格參加。有信心嗎?