從現在開始教案
教學目標：
1、學習本課生字。 認識“之”等9個生字，會寫“之、輪、第”3個字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，學習、積累語言，在情境中理解“萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語的意思，初步培養語感。
3、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式，與人和諧相處。
教學重點：認識生字，理解課文2、4自然段
教學難點：理解猴子當選“萬獸之王”的原因。
教學準備：課件、小動物圖標、貓頭鷹、袋鼠、小猴子圖片、學生了解動物的生活習慣和特點并制作自己喜歡的動物頭飾。
教學課時：2課時
第一課時
教學流程：
一、情景導入，誘發探究欲望。
告訴大家一個好消息，獅子大王聽說我們班小朋友特別聰明，所以從現在開始它要帶我們到大森林里去玩。（板書課題）出發之前，我們先聽聽獅子大王說了些什么？（放錄音帶——小朋友們，大家好！歡迎你們來到森林王國。今天我們這里正在競選萬獸之王呢！如果你們能回答我提出的問題，你們也可以參加競選。我的問題是：每次學習一篇新課文，你們最先做什么？）
二、自學感悟，滲透識字方法。
1、自由讀課文，劃出生字，反復多讀幾遍，爭取把它記住。
2、同桌合作做“你指我認”的游戲，互相交流自己的識字方法。
3、全班交流，共同做“摘果子”的游戲，教師重點指導以下生字：
之：我國古代有個大書法家他的名字中就有這個字，你知道嗎？如果不知道教師就告訴學生他叫王羲之，并建議學生課后問爸爸媽媽或查資料了解他的情況。（“鄭”也可以這樣進行。）
慣：你有哪些好習慣？我們小朋友從小就應該養成各種好習慣。
任：它還有一個讀音，你知道嗎？我們班有姓“任”的嗎？如果沒有教師建議學生課后調查一下我們身邊的人，然后你再和他交個朋友。
期：擴詞訓練。今天星期幾？今天星期……
音的重點是“之、式、鄭”
4、指導寫字
（1）學生觀察，描紅體會哪個字不好寫？
（2）教師有針對性的指導，學生練習書寫。
（3）教師巡視發現寫得好的同學及時獎勵“小紅花”，并讓學生互相評價，交流展示。
【有針對性的指導，適時的評價，不僅培養了學生的審美情趣，更提高了他們的寫字水平。】
5、指名熟讀課文，師生共同糾正指導。
6、默讀課文，想想這個故事給我們介紹了什么事？
三、角色體驗，進行表情朗讀。
1、申請競選：生字我們學會了，課文也已經讀熟了，這回我們能不能參加競選了呢？聽聽獅子大王的建議吧。（放錄音——小朋友們，你們真了不起！用聰明和智慧買到了門票。這回在課文中找一找自己吧，如果找到了就請你帶上動物頭飾來參加我們的競選。）
2、師生共同帶上動物頭飾，進行角色體驗。
（1）請獅子大王上場，問：你知道什么是萬獸之王嗎？（齊讀詞語：萬獸之王）既然你是我們的大王了，就請你來發布命令吧！指導學生評讀出威風的語氣。
（2）指導朗讀。
（3）齊讀第一自然段。
四、作業
1、熟讀課文，體會貓頭鷹上任后是怎么表現的。
2、練習書寫本課生字。
第二課時
教學內容：復習生字，朗讀感悟課文內容。
教學過程：
一、創設情境，復習鞏固
1、進入情境，復習生字詞
（1）、同學們，森林王國要改選新首領，獅子大王邀請咱們去做嘉賓，你們愿意嗎？但是獅子大王說了，只有能讀出邀請信里面秘密的小朋友，才有資格參加。有信心嗎？