從現在開始教案
（2）、課件出示邀請信：里面寫有本課生字
（指名讀——同桌讀——開火車讀）
（3）、恭喜大家，你們全都有資格參加！讓咱們趕緊去讀讀2－4自然段，看看到底哪些小動物參加了競選？
2、學生回答，教師板貼。
3、讓我們先來看看第一位選手上任后的表現。
二、朗讀感悟，品讀詞句。
感悟（第二自然段）
1、同學們自由讀讀這一段，看看貓頭鷹是怎么表現的，小動物們又是怎么反應的？
2、同桌交流，感悟貓頭鷹的神氣及了。
出示：“他想到自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！”
3、指導朗讀：你從哪里感受到它神氣極了？（邊說邊指導讀）（重點詞：立刻下令、感嘆號、神氣極了）請小朋友再看看圖畫，你覺得它神氣嗎？在生活中你有過“神氣及了”的時候嗎？讓我們帶著它這種神氣的神態再來讀讀這句話？
（1）拓展學習：動物的生活習慣。
貓頭鷹的眼睛到了晚上能發光，所以它喜歡在晚上的時候捉田鼠。
但是一般動物到了晚上眼睛就看不見了，晚上的時候就不能找食物，不能玩耍了。
小猴子喜歡爬樹，喜歡抓著藤條蕩來蕩去，喜歡吃桃子。
小熊的身體很笨重，所以它喜歡慢悠悠地走路。
小松鼠喜歡在樹上跳來跳去，喜歡摘松果吃。
（2）學生自說。
4、小動物們，你們也有自己的習慣，聽了貓頭鷹大王的話，心里舒服嗎？就把心里的不舒服都說出來吧。（學生自由說）
像咱們剛才這樣對于發生的事情你一言，我一語，說個不停，用課文里一個詞語說就是——“議論紛紛”。悄悄告訴嘉賓們，你們剛才是怎么議論的？（如：這貓頭鷹，干嗎叫我們白天休息，夜里做事呀？我晚上看也看不見。）
5、是啊，就這樣白天休息，夜晚做事。太辛苦了。小動物們是怎么反應的呢？
出示：“一個星期下來，小動物們都叫苦連天。
（1）指導朗讀（整整一個星期哪，怎么讀？叫苦連天呀！）
（2）引導想象說話：第一天、第二天，小動物們都勉強堅持住了；第三天、第四天，有點小動物開始叫苦了，你聽：
a、師示范：唉，我是一只可憐的小鳥。一到了晚上，眼睛就睜不開了。可是貓頭鷹大王讓我們晚上做事，可怎么辦啊？
b、第五天、第六天、第七天，所有的小動物都開始叫苦了。哪個小動物來叫叫苦。 學生模仿動物訴訴苦。“
6、像這種情形用課文里面的一個詞形容，就是——“叫苦連天”.
7、老師相信，理解了之后，你們肯定讀得更棒。讓我們一起再來讀讀這句話。
三、指導自學
1、小朋友，貓頭鷹這樣當大王，小動物們都叫苦連天。那么袋鼠和小猴又是怎樣當大王的呢？小動物們又有什么反應呢？請你帶著這個問題去讀讀課文3、4自然段。
2、學生自學，教師巡視
3、匯報交流第三自然段
（1）、說說袋鼠是怎么表現的？（指名說，出示句子）
出示：他激動地說：“從現在開始，你們都要跳著走路！”
（2）、朗讀指導，你能通過朗讀，把袋鼠激動的心情表達出來嗎？（指名——齊讀）
（3）、小動物們是怎樣表現的呢？齊讀句子“聽了袋鼠的話，大家直搖頭”
（4）、他們會搖頭說什么呢？
（5）、但是他們又不得不服從命令，只好苦練跳的本領，你們看，他們跳得怎么樣了呢？（跳得滿頭大汗、跳得非常辛苦、跳得上氣不接下氣……）你們想對袋鼠說什么呢？