人教版實驗教材第三冊語文《識字7》教學實錄
4、送禮物
師:同學們為字寶寶找到這么多的朋友,它們很高興,,為我們送來了禮物,想拆開看看嗎?
師:播放課件出示1、孔雀錦雞是伙伴。
2、雄鷹翱翔在藍天。
3、竹林熊貓在嬉戲。
4、黃鸝百靈唱不休。
5、天空雁群會寫字。
生;練讀句子。
(三)識記“叢、護、牢”
1、師:請大家看大屏幕,比較一下這片樹林與后面的樹林有什么不同(播放課件)。
生:前面這片樹林比較低、矮。
師:我們把這樣的樹林叫“叢林”。
師:讀“叢”字時注意什么?
生:“叢”是平舌音。
師:你能給“叢”字找到其他的朋友嗎?
生:草叢。
生:花叢。
生:樹叢……
師:你想怎樣記住這個“叢”字?
生:熟字加偏旁的方法:從+一。
生:編兒歌的方法:兩人走鋼絲。
2、師:看到這么多美麗、可愛、稀有的小動物,你們想說些什么?
生:我們要保護它們。
師:出示“保護”
師:“護”字什么結構,你能給它找到哪些朋友?
生:愛護。
師:守護、呵護。
3、師:藍天是雄鷹的家,竹林是熊貓的家,森林是小動物的家,人與動物是朋友,保護動物要牢記。(出示:牢記)
師:“牢”字是什么結構,寫時應注意什么?
生:“牢”字是上下結構,寫時上面要包住下面。
4、指導書寫
師:范寫“牢”字。
生:練寫“牢”字。
生:同桌評議。
三、讀文感悟
師:同學們真了不起,一會兒工夫,就讓新朋友變成了老朋友,這些字寶寶就藏在《識字7》這首拍手歌里,我們快來讀一讀吧?先自己試著讀一讀。
1、自由朗讀。
2、指名讀。
3、教師范讀。
4、小組內用自己喜歡的方式練讀。
5、小組匯報讀。
師:我們一齊配上音樂拍著手讀這首拍手歌好嗎?(配樂)