人教版實驗教材第三冊語文《識字７》教學實錄
4、送禮物
師:同學們為字寶寶找到這么多的朋友，它們很高興，，為我們送來了禮物，想拆開看看嗎？
師：播放課件出示1、孔雀錦雞是伙伴。
2、雄鷹翱翔在藍天。
3、竹林熊貓在嬉戲。
4、黃鸝百靈唱不休。
5、天空雁群會寫字。
生；練讀句子。
（三）識記“叢、護、牢”
1、師：請大家看大屏幕，比較一下這片樹林與后面的樹林有什么不同（播放課件）。
生：前面這片樹林比較低、矮。
師：我們把這樣的樹林叫“叢林”。
師：讀“叢”字時注意什么？
生：“叢”是平舌音。
師：你能給“叢”字找到其他的朋友嗎？
生：草叢。
生：花叢。
生：樹叢……
師：你想怎樣記住這個“叢”字？
生：熟字加偏旁的方法:從+一。
生：編兒歌的方法:兩人走鋼絲。
2、師：看到這么多美麗、可愛、稀有的小動物，你們想說些什么？
生：我們要保護它們。
師：出示“保護”
師：“護”字什么結構，你能給它找到哪些朋友？
生：愛護。
師：守護、呵護。
3、師：藍天是雄鷹的家，竹林是熊貓的家，森林是小動物的家，人與動物是朋友，保護動物要牢記。（出示：牢記）
師：“牢”字是什么結構，寫時應注意什么？
生：“牢”字是上下結構，寫時上面要包住下面。
4、指導書寫
師：范寫“牢”字。
生：練寫“牢”字。
生：同桌評議。
三、讀文感悟
師：同學們真了不起，一會兒工夫，就讓新朋友變成了老朋友，這些字寶寶就藏在《識字7》這首拍手歌里，我們快來讀一讀吧？先自己試著讀一讀。
1、自由朗讀。
2、指名讀。
3、教師范讀。
4、小組內用自己喜歡的方式練讀。
5、小組匯報讀。
師：我們一齊配上音樂拍著手讀這首拍手歌好嗎？（配樂）