28．淺水洼里的小魚 教學設計
教學要求：1 進一步樹立保護小動物，珍惜生命的意識。
2認識“甚 至”等生字。會寫“久 乎”等生字。
3正確、流利、有感情的朗讀課文，表達出對小魚的憐惜之情。
重點 難點：
1學會本課生字、新詞，能正確讀寫。
2理解課文內容，體會小魚的可憐和對小男孩的敬佩之情。
教學課時:二課時
第一課時
教學準備:生字卡
教學過程：
一、導入新課
小朋友們你們喜歡大海嗎？喜歡小魚嗎？今天我們就要學習一篇有關大海和小魚的課文。（板書課題）
談話激趣：一天清晨，在海邊的沙灘上，在一個善良的小男孩和可愛的小魚之間，發生了一件感人的事，這就是我們今天要學習的新課內容，你們想知道是怎樣的的事嗎？
二、初讀課文，初步感知課文內容。
1自由讀課文，借助拼音讀準課文。
⒉再讀，標出自然段，圈出生字。
⒊出示生字卡片認讀。
⒋默讀課文，說不過去說課文向我們介紹了一件什么事？
三、理解內容
1.淺水洼里的小魚什么樣？你能從文中找找，讀讀嗎？
（1）指名讀第一自然段，說說你的的體會。（小魚太可憐了）
如果我們就是淺水洼里的小魚，這時候我們會怎么想，又想說什么呢？
過渡：同學們，淺水洼里的小魚這時候是多么希望有人來救救他們，后來怎么樣了，讓我們繼續看課文。
（2）你從哪些詞句能夠體會到小魚的確可憐？（幾百條，甚至有幾千條，用不了多久，小魚就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，都會干死。）
（3）體會讀，讀出同情的確語氣，讀出小魚的確可憐。
3.指名讀第二至六自然段。
（1）“我”看到前面有一個小男孩，他在干什么？
（不停的彎下腰，揀小雨，扔進大海。）
（2）小男孩頭也不抬的回答，是因為他沒有禮貌嗎？
（3）小男孩明明知道小魚是撿不完的，可他為什么還要一個勁兒地去撿？
讀讀小男孩說的話，想想應該怎樣讀？（指名讀）
（4）“我”聽了小男孩的話，看到了小男孩的表現后，會怎樣想？怎樣做？
（看到小男孩的行動自己也應加進去，每一個人都應保護小動物、珍惜它們的生命。）
4.讀了課文，你有什么想法？說說你的心里話。
四.板書設計
27 淺水洼里的小魚
不停地————撿起
↓ ↓
用力地————扔回
↓ ↓
愛動物————珍惜生命