《泉水》第一課時課堂教學(xué)實(shí)錄
師：那么，泉水流過了哪些地方？請同學(xué)們快速瀏覽課文。
生：泉水水流過了山間的平地。
生：泉水流進(jìn)了山坡的果園。
生：泉水流進(jìn)了山腰的水池。
生：泉水流過了靜靜的山谷。
生；泉水流進(jìn)了大海里。
師：（板書水池、平地、果園、山谷）
三.細(xì)讀課文，理解感悟
（一）學(xué)習(xí)2——5段
a.教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)一段
師：你想先和泉水去哪里啊？
生：去果園。
師：第幾自然段寫的是泉水流到果園里？
生：第四自然段。
師：請同學(xué)們先大聲地朗讀第4段，思考一個問題——泉水遇到了誰？說了什么？”
生：泉水遇到了果樹。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果實(shí)。”
師：（板書：果樹）從中你能看出泉水有什么特點(diǎn)？
生：很甜很甜。
師：（板書：甜）老師來采訪一下泉水：泉水泉水，你為什么讓果樹，那么大口大口地喝水啊？
生：泉水已經(jīng)說得很清楚了，他想讓果樹結(jié)出更大更甜的果實(shí)。
生：泉水把自己奉獻(xiàn)出來了，因?yàn)楣麡湫枰膸椭?br>師：你喜歡這時候的泉水嗎？為什么？
生：他很大方，還能幫助別人。
師：你覺得這時泉水的心情是什么樣的？
生：泉水幫助了需要幫助的人，他當(dāng)然很高興。
師：是啊，贈人玫瑰，手有余香。給別人以幫助，也愉悅了自己。你能把泉水這種快樂的心情讀出來么？
指名讀。
齊讀。
b.小組合作，教師巡視
師：剛才同學(xué)們說的特別好。你還想和泉水一起到哪里去？（生七嘴八舌）那就請同學(xué)們自由學(xué)習(xí)。請看學(xué)習(xí)提示：（出示課件）
1.讀：大聲地朗讀課文
2.畫：泉水遇到了誰？說了什么？請用不同的線型畫相關(guān)的句子。3.想：你體會到了什么？
4.讀：練習(xí)感情朗讀
先選出一個你們最想去的地方，按照學(xué)習(xí)提示重點(diǎn)學(xué)習(xí)，有時間還可以學(xué)習(xí)其他部分。（生自由閱讀，師巡視）
（匯報）要求按照學(xué)習(xí)提示匯報
師：下面我們開始匯報。請注意說清楚你隨泉水到了哪里，泉水遇到了誰？他說了什么？
生：泉水流進(jìn)山腰的水池，遇到了山里的姐姐，泉水說：打吧，打吧我的水很多很多，山上有一座天然水塔。
師：從泉水的話中，你知道泉水有什么特點(diǎn)？
生：很多很多。
師：泉水為什么能這么自信呢？
生：山上有一座天然水塔呀！
師：誰有不明白的詞語或句子嗎？
生1：天然水塔是什么東西？
生2：到這里的路上老師不是把水塔指給我們看了嗎？課文中的水塔在山上。
生3：天然水塔不是人修的，是本來就有的。
師：大家很會思考。想想第一段，泉水從哪里來？
生：天然水塔就是石縫。
師：我倒覺得石縫更像水龍頭。
生笑：那大山就是水塔。
師：這座大山就象一座塔，泉水從山上流下來。也體現(xiàn)了水很多很多。]
師：泉水敞開自己的胸懷“來吧，來吧！我的水很多很多……”他很自信，很熱情，你能不能讀一讀泉水的話？（齊讀）。
師：我們繼續(xù)匯報。你還隨泉水到了哪里，泉水遇到了誰？他說了什么？（指讀）
師：從泉水的話中，你知道泉水有什么特點(diǎn)？
生：很清很清。
師：（板書：很清很清）文中怎樣形容水清？
生：一面鏡子。
師：這個比喻句的運(yùn)用，讓語言更具體，更生動了。你能說出這樣的句子來嗎？
生：花兒很紅，紅得像一團(tuán)火。
生：小鳥的叫聲很動聽，像在唱歌。