《泉水》第一課時教案
教學目標：1知識：會認8個生字，會寫9個字。
2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3情感：認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。
教學重點：會認8個生字，會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認識泉水“多、清、甜、美”的特點。
教學難點：規范、美觀的寫字。品析詞句，感悟泉水的快樂、無私。
教學準備：生字卡片、收集有關泉水的資料
教學過程
一、談話導入
1、師：丁冬、丁冬……你們聽到了什么？指名交流。
2、師：同學樣的想像真豐富。請同學打開書，從書中找到答案好嗎？交流。
3、師：噢，的確是泉水姑娘，下面我們就來一起認識一下這位泉水姑娘。板書課題：泉水
4、播放有關泉水的課件，說說你看到的泉水？————的泉水
二、初讀感知，自學生字
1、自由讀：注意讀準字音讀通句子，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。
2、出示生詞認讀。
一股清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆
3、自由讀、指名讀、開火車讀。
4、生字卡片去拼音認讀生字。
5、這些生字藏到句子中，你還會讀嗎？出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的山間平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。 泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。”
6、小朋友們，不知不覺，我們已經和泉水交上好朋友呢！現在就讓咱們開開心心地展示一下自己讀書的本領吧。邊讀邊想：泉水姑娘流過什么地方？遇到誰？
三、動手貼一貼，理清思路
1、哪位同學能說說泉水流到了哪里？（根據學生的回答板書：山腰的平地、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷，齊讀這四個詞語）
2、（指板書）泉水經過這四個地方都遇到了誰？（板書：姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥）
3、把姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥的圖片貼到相應的位置上，找到自己的朋友？
4、說話練習：泉水流到————，遇到——————。
四、熟讀感悟
1、讓我們先一起去看看泉水姑娘是怎樣來到這個世界的？
2、請同學自讀課文第一自然段。讀得時候請同學們勾出你喜歡的詞，想一想你看到這個詞想到了什么？要用什么樣的方式來表達自己的感受。
預設：丁冬丁冬 體會泉水姑娘歡快的唱著歌兒從山上跑下來，用朗讀的方式來表達自己的感受，把它放在句子里讀一讀。指名讀，齊讀。
沖出來 體會感覺到泉水的力量很大，也感受到了泉水姑娘想來到這個陽光明媚的世界急切心情。用動作來表達個詞語。（學生邊讀邊用手比畫）一起來感受。
陽光燦爛 體會大自然美好的景色：到處桃紅柳綠，小鳥在嘰嘰喳喳的叫著。用表情來表達這個詞語。（學生邊讀邊表現出喜悅的表情）引導學生想，讀一讀，再讀一讀，然后放在句子里讀。
3、讀了這一自然段你有什么感受？還有什么問題？
五、書寫指導
1、出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。
2、觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什么？
3、范寫，重點指導：
出示骨、鵑、脆，讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？
總結發現：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。