《泉水》教學(xué)實錄
師：老師這有姐姐、杜鵑花、果樹、畫眉鳥的圖片，誰能到前面來把他們貼到相應(yīng)的位置上，找到自己的朋友？（學(xué)生爭先恐后地爭著搶著到前面來貼）其他的同學(xué)看看他們貼得對不對？
師：泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著什么來打水？
生：瓦罐。（抽生讀“瓦罐”這個詞，再抽讀“罐”單字）
師：誰能用“罐”字組個詞？
生：水罐、油罐、鐵罐、罐頭、陶罐、煤氣罐……
師：泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥的歌聲是什么樣的？
生齊說：清脆。（抽生讀“清脆”這個詞，再抽讀“脆”單字）
師：誰能說說還有什么東西發(fā)出的聲音非常脆？
生：鈴鐺的聲音非常清脆。
師：你來學(xué)學(xué)鈴鐺發(fā)出的聲音是什么樣的？
生：丁零當(dāng)啷，丁零當(dāng)啷。
生：彈奏鋼琴的聲音很脆。
師：你吃什么東西發(fā)出的聲音也很脆？
生：我吃薯片時發(fā)出的聲音很脆。（學(xué)生發(fā)出吃薯片時的聲音）
生：吃蘋果時發(fā)出的聲音很脆。（學(xué)生發(fā)出吃蘋果的聲音）
生：我吃蘿卜時發(fā)出的聲音很脆。
師：今晚我們都回家吃個蘋果，吃個蘿卜體會一下它們的脆。
2、由“脆”字導(dǎo)讀第一段。（課件出示第一段）
師：泉水流動的聲音清脆嗎？
生：清脆。
師：誰能學(xué)一學(xué)泉水清脆的聲音是什么樣的？
生：嘩啦啦，嘩啦啦……
師：對泉水可以這樣流，還可以發(fā)出什么樣的聲音？
生：丁冬丁冬……
師：你的聲音真清脆。是誰在山上彈琴？
生：是泉水。
師：誰能用書上的話告訴老師？
生：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來。
師：從你的朗讀中，老師怎么感覺泉水是從石縫里慢慢流出來，淌出來的，而沒有感覺泉水是從石縫里沖出來的。（點擊課件使“沖”字變紅）你怎樣讀讓大家感覺你是沖出來的。（個人讀、齊讀，學(xué)生再讀就讀得非常好） 師：誰接著往下讀？
生：來到這陽光燦爛的世界。
師：泉水在黑暗的地下呆了那么久，一下子看到這么美麗的世界，陽光那么燦爛泉水的心情是什么樣的？
生：是非常高興的。
生：非常興奮。
生：泉水的眼前一亮他非常快樂。
師：用這種快樂的、興奮的心情讀讀這句話。（個人讀、齊讀，學(xué)生讀得非常好）
3、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中朗讀：
師：泉水從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界，把自己的快樂灑滿一路。同學(xué)們現(xiàn)在你就是泉水，你最喜歡到山腰的水池走走還是喜歡到山間的平地去看看，是想為果樹解渴，還是想為畫眉鳥伴奏？我們大現(xiàn)在都是泉水，你想流到哪？
生：我想流到山腰的水池。
生：我想流到靜靜的山谷。
師：你想流到哪就把哪段好好讀一讀。（學(xué)生自讀）
師：誰來交流，你想流到哪？
生：我想到靜靜的山谷去看看。（讀相應(yīng)的段落）
師：你怎么讀得那么好？
生：因為我?guī)椭水嬅鉴B所以我心里特別高興。在我的伴奏下畫眉鳥的歌聲一定更清脆。
師：說得多好啊！喜歡流到山谷里的泉水們，我們一起把這段讀一讀。（有三分之一的學(xué)生站起來齊讀，讀得很不錯）