難忘的潑水節教學設計
[教學課型]：新授課
[教學目的]：
知識目標——會認“鳳、凰”等12個生字，會寫“龍、恩”等10個生字及“鳳凰”一詞（全體學生）
能力目標——觀察圖畫，借助插圖理解文章內容。（大比例學生）
德育目標——正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂，初步體會周總理和人民心連心的感情。（優勢學生）
[教學重點和難點]：
1.重點：培養觀察能力，借助插圖理解文章內容。
2.難點：規范、美觀地書寫生字。有感情地朗讀朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。
[教學方法]：自主探究識字、朗讀感悟
[教學課時]：二課時
【學案設計】【預習設計】學生準備：了解周總理的生平及相關故事，了解傣族及潑水節的資料。教師準備：課文插圖；潑水節的相關資料。
[教學過程]：
第一課時
一、引入課題，初知文意
投影出示潑水節課文插圖。
1.大家知道這是什么節日的場面？（生答“潑水節”）（全體學生）
2.潑水節是我國傣族人民的重大節日，也是傣族人民向往的熱鬧的節日。同學們，1961年的潑水節可不一般呀！你能用“因為……所以……”回答這個問題嗎？（大比例學生）。
師板書課題“難忘的潑水節”
3.在預習的基礎上續讀課文。
二、自主分類認讀，嘗試認字
1.出示生字，讓學生自主嘗試識字。學生不會認的帶上拼音再讀。
鳳 凰 恩 敲襟 褂
咖 啡 踩 端蘸 壽
（1）哪些字你曾見過？（全體學生）。
（2）你認識了哪些字？說說你的方法（全體學生）。
（3）你覺得哪些字難記？難記在哪？思考如何記住它。（大比例學生）
要求：注意傾聽發音，有不準的地方，提示出來，再糾正。
三、再讀課文，檢驗生字認識情況
1.自由讀書，檢驗課文的字都會認了嗎？（全體學生）
2.邊讀書邊想，發現問題，通過自己的思考在文中找到答案；還不明白的，可以向同桌提問。
3.哪一段你喜歡讀，讀給同桌聽。
四、自主觀察，寫字練習
1.師呈現要求會寫的生字，學生認讀復習。
2.生觀察第一、二排的6個生字，覺得哪些字不好寫，哪個筆畫不好寫，同桌討論。
師：我發現這6個字都有“點”，它們的寫法和位置都不一樣。大家觀察觀察，再討論討論，看能發現些什么？（“恩”的下部分“心”，三個點筆勢都不一樣；“壽”“特”兩字都有“寸”，可是“寸”的點的位置不同。）（優勢學生）
3.觀察討論后，師范寫，生試著練寫2個生字。
第二課時
一.生字鞏固，區分多音字
1.復習12個會認的字。
師：現在考一考大家上節課學的字吧！呈現12個生字，再輪流抽讀。
2.學習多音字。
師：呈現四個多音字“好、空、樂、盛”，抽生讀。（讀“好”。若生讀“hǎo” 師問：還可以讀什么？讀“hào”。以相同辦法讀后三個字。）
引導學生進行多音字的辨析、組詞，注意糾正不當之詞及讀音。
二、自主讀書，圖文聯系
1.生熟讀課文
2.出示掛圖（課文插圖）
師：大家認真看圖，注意圖上畫的內容，再對照哪些內容是書上有的句子或段落。