《難忘的潑水節》教學設計（第二課時）
知識目標：
1、了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理和傣族人民的深厚情誼。
2、有感情地朗讀課文
能力目標：在觀察畫面的基礎上，想象當時的快樂場面來理解課文內容。
德育目標通過學習課文，激發學生對周總理的敬愛之情。
教學重點：
1、結合課文觀察圖畫。
2、理解潑水節和傣族人民熱愛周總理的語句。
教學難點：了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節的，體會周總理和人民心連心。
教學方法：圖文結合，品詞析句，并通過感情朗讀加深理解。
二課時
一、復習檢查
1.認讀生字新同。
2.指名分段讀課文。
3.指名讀全文。
二、講讀課文，進一步理解課文內容
1、指名讀第一自然段。
(1) 提問：傣族人民在什么時候過潑水節? （風凰花開了的時候，潑水節就到了。）
“火紅火紅”是什么顏色? 什么是“一年—度”？
(2) 指導朗讀。
練習讀。指名讀。
2、指名讀第二自然段。
(1) 提問：傣族人民為什么特別高興?
(2) 指導朗讀
要讀出傣族人民特別高興的心情。
指名讀，齊讀。
3、指名讀第三自然段，
(1) 提問：傣族人民是怎樣歡迎周總理的？理解“四面八方”“趕來”“地毯”“駛過”“一條條”“—串串”等詞語。
(2) 指導朗讀
要把傣族人民的歡快場面和人們熱愛周總理的心情讀出來。
指名讀、齊讀，
用自己的活，說說傣族人民是怎樣歡迎周總理的。
4、指名讀第四自然段。
(1) 提問：周總理怎樣來到人群中的，先讀出書上的句子，再用自己的話說說。理解“對襟白褂”“咖啡色”“水紅色”“笑容滿面”等詞語。
從什么地方看出周總理特別高興? 先找出書上的句子讀讀，再說說。
理解“象腳鼓”“地毯”“—起跳舞”等詞語。
(2) 指導朗讀。
周總理身著傣族服裝，笑容滿面地來到人群中，接過象腳鼓，敲著鼓點，踩著“地毯”同傣族人民一起跳舞，看出人民的總理愛人民。要讀出周總理的高興心情。
小聲自由讀，指名讀，齊讀。
指名用自己的話，說說周總理穿著什么服裝，怎樣來到人群中的。
5、指名讀第五自然段。
(1) 提問：周總理怎樣潑水? 向傣族人民祝福什么? 先讀出書上的句子，再說說。
傣族人民怎樣潑水? 向周總理祝福什么? 先讀出書上的句子，再說說。
理解：“銀碗”“祝福”“健康長壽”等詞語。
(2) 指導朗讀。
要讀出周總理對傣族人民真摯的祝福，傣族人民對總理的真誠祝愿，仿佛潑水節就在我們跟前呈現。讀“健康長壽”要慢些。
老師范讀，指名讀，齊讀。
6、指名讀第六至八自然段。
(1) 提問：周總理和傣族人民為什么那么開心? “多么幸福”“令人難忘”是什么意思？
(2) 指導朗讀。
讀的時候，注意語氣詞“呀、哇、啊”及感嘆號所表達的語氣。
教師范讀，學生小聲練習讀。
三、練習朗讀
1、指名分段讀全文。
2、齊讀全文。
讀的時候，注意讀好長句子，注意段與段之間的停頓。
四、總結提問：課題為什么是難忘的潑水節
五、作業練習
背誦你喜歡的段落。