北京亮起來了教學(xué)實(shí)錄
一、教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容,感受首都北京夜晚的美景,激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
難點(diǎn):積累運(yùn)用詞語,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
三、【教學(xué)過程】
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了生字,知道了每當(dāng)夜幕降臨,北京就亮起來了,今天,老師和大家一起去看北京美麗的夜景。
師:(引讀第一自然段)同學(xué)們看,整個(gè)北京城變成了......
生:燈的海洋,光的世界!
師:北京的夜色真美啊!你們想到那里去看看?
生:我想去看看天安門!
生:我想去故宮!
生:我要去長城!
生:我們想去王府井!.......
師:哪個(gè)同學(xué)來當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹介紹你所觀看的景點(diǎn)?
生:同學(xué)們看,夜晚的長安街美極了!街道兩旁有許多美麗的燈,路上,有川流不息的汽車。
師:他說得真響亮,介紹得真清楚。還有誰想說?
生:我有補(bǔ)充,長安街上的車燈就象是一條閃爍的銀河。
師:是啊!長安街亮起來了!打開書55頁,找到這個(gè)自然段,讀一讀。
(生自由朗讀描寫長安街的段落)
師:誰來讀一讀?
請一學(xué)生讀后進(jìn)行評議。
師:他讀得怎么樣?
生:他讀得很響亮。
生:他有些字音沒有讀準(zhǔn)。
師:你來試試!
另一學(xué)生讀該段。
師:你覺得自己讀的怎么樣?
生:還可以,挺有感情的。
師:我們學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)一起來讀。想讀的站起來讀!
(絕大部分學(xué)生站起來朗讀第二自然段)
師:剛才我們朗讀了這個(gè)自然段,你有什么不明白的地方嗎?
生:什么叫華燈高照?
師:誰來說一說?
生:華燈是很高很美的燈。
師:對,高大美麗的燈就是華燈。他們高高地照射著路面。請把這個(gè)詞讀兩遍。
生:老師,我不明白金碧輝煌的意思。
師:老師這兒就有一組圖片,看過以后你就明白了。你明白了嗎?
生:哦,金碧輝煌指很華麗,很耀眼的意思。
師:我們理解了這些詞語后再讀,一定能讀得更好!讓我們感情朗讀,再次體會長安街的美!
(學(xué)生齊讀第二自然段)
師:長安街亮起來了,整個(gè)北京城都亮起來了!--剛才我們看了圖片,讀了課文,說了自己的感受,還動腦筋解決了幾個(gè)問題。接下來,你們也可以看一看圖片,讀一讀課文,把你覺得好的詞語劃一劃,有不明白的地方問一問同學(xué),或者扮演小導(dǎo)游說一說......請小組的伙伴們自由選擇幾種你喜歡的形式,分工合作,等會給大家介紹剛才你們游覽過的景點(diǎn)。
師:哪個(gè)小組來匯報(bào)一下?下面的同學(xué)要仔細(xì)聽,評一評誰匯報(bào)得好。
一組學(xué)生上臺匯報(bào):我們剛才去逛了商業(yè)街。
生:我是小導(dǎo)游,我來說一說,請大家跟我來,我們已經(jīng)來到了王府井,這條商業(yè)街到了晚上更繁華了,各種各樣的彩燈光彩奪目,霓虹燈不停地閃爍著,這兒簡直成了一座不夜城。
生:我給大家讀一讀。
生:我找到了幾個(gè)好詞,煥然一新、絢麗多彩、五光十色。
生:為什么說這里是不夜城呢?
生:因?yàn)檫@里有很多燈,照得到處亮堂堂的,就像沒有夜晚一樣。
師:他們匯報(bào)得真不錯(cuò),哪個(gè)同學(xué)還想再讀一讀?
一二組的同學(xué)真積極,請你們讀!三四組的同學(xué)認(rèn)真聽。
(一二組和三四組比賽讀第四自然段。)
師:哪個(gè)小組再上來匯報(bào)其它景點(diǎn)的美景?
另一組學(xué)生匯報(bào)。
生:各位游客,在我們右手邊的是立交橋。請看,它在美麗的彩燈的裝飾下像不像一道道彩虹?